Результати олімпіади з географії

Додаток 1

до наказу Департаменту освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації

від 25.10.2017 № 0685

 

ТЕРМІНИ

 

проведення ІІ етапу учнівських олімпіад у 2017/2018 н.р.

№	О л і м п і а д и	Терміни проведення ІІ етапу олімпіад		Класи, учні яких можуть брати участь у ІІ етапі олімпіад
ІІ (районний, міський) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад
1.	Математика		13.11		6-11
2.	Українська мова та література		14.11		7-11
3.	Економіка		15.11		9-11
4.	Біологія		16.11		8-11
5.	Російська мова та література		17.11		8-11
6.	Історія		20.11		8-11
7.	Інформатика		21.11		8-11
8.	Хімія		22.11		7-11
9.	Фізика		24.11		7-11
10.	Фізична культура		25.11		9-11
11.	Трудове навчання		27.11		8-11
12.	Англійська мова		28.11		8-11
13.	Географія		29.11		8-11
14.	Німецька мова		30.11		8-11
15.	Правознавство		01.12		9-11
16.	Мова іврит та єврейська література		04.12		8-11
17.	Болгарська мова та література		04.12		8-11
18.	Іспанська мова		04.12		8-11
19.	Астрономія		05.12		10-11
20.	Французька мова		06.12		8-11
21.	Інформаційні технології		07.12		8-11
22.	Екологія		08.12		10-11
23.	Юні знавці Біблії		11.12		6-11
24.	Педагогіка і психологія		12.12		8-9, 10-11
25.	Креслення		13.12		11

Примітка. Районні (міські) олімпіади розпочинаються о 9.00 годині.

Обов’язково слід дотримуватись визначених класів. Якщо, наприклад, олімпіада проводиться для учнів 9-11 кл., а в ній бажають взяти участь учні 7-8 кл., то вони повинні виконувати завдання 9 кл., що позначається в заявці.

 

 

Заступник начальника управління –

начальник відділу                                                                             В.В. Хіврич

 

 

   Районні олімпіадні завдання з географії.

8 клас.

2015– 2016 навчальний рік.

Теоретичний тур.

1.                На сучасному етапі ведеться дискусія про державність Запорізької Січі. Одна група науковців  доказує, що це була держава, інша – протилежне. Чи можна Запорізьку Січ вважати  державою?  Висловіть свої думки та обґрунтуйте їх фактами. (12 балів).   

2.                Земна кора постійно здійснює вертикальні та горизонтальні рухи. Розкрийте,  які наслідки зіткнення  і розсування літосферних плит? Наведіть конкретні приклади. (12 балів).   

 

Завдання практичного туру.

Виконайте тестові завдання, дотримуючись таких правил: охайно обведіть кружечком номер однієї (на вашу думку, правильної) від­повіді на кожне з 12-ти запитань. За правильну відповідь — один бал. Бал за те чи інше завдан­ня не нараховуватиметься у випадках, якщо:

ваша відповідь неправильна або відсутня;

номер відповіді буде обведений олівцем, а не авторучкою;

на одне запитання ви дасте дві відповіді або більше;

відповідь   міститиме   будь-які   виправлення (у тому числі — коректором).

Максимальна кількість балів — 12.                 "

1.    Укажіть шар атмосфери, де розташований озоновий шар  :   

1)    термосфера;                         2) стратосфера;
3)    мезосфера;                            4) тропосфера. 

2.    Укажіть океан, у якому розташований  найпротяжніший  Середино – океанічний хребет  :    

1)    Північний Льодовитий ;             2)   Індійський ;

3)    Тихий;                                          4)   Атлантичний.  

3.    Координати Луцька  (карта):   

1)                44° 23' пн. ш. і 23° 42'сх. д.;

2)                51° 00' пн. ш. і 25° 30' сх. д.;

3)                46° 07' пн. ш. і 26° 00' сх. д.;

4)                48° 23' пн. ш. і  24° 18' сх. д.

 

4.    Укажіть холодну течію Тихого океану  :   

1)    Південна Пасатна                2) Північна Пасатна;

3)    Міжпасатна протитечія ;    4) Перуанська.  

5.    Зазначте коефіцієнт зволоження К, при якому найбільш імовірне утворення каштанових  ґрунтів  :  6

1)    К = 1,3;                     2) К = 0,6;

3)    К = 0,9;                      4) К = 0, 3.

6.    Який кліматичний пояс Австралії відповідає опису?  Пояс охоплює південну частину материка, температура повітря додатна протягом року, кількість опадів значно змінюється із заходу на схід. У межах поясу виділяють три області:   

1)    субекваторіальний;                           2) тропічний;
3)    субтропічний;                                4) помірний

7.    Укажіть річку Євразії, для якої характерна літня повінь .

1)    Інд;                            2) Волга;

3)    Дніпро;                     4) Дунай .

8.    Кут між напрямком на географічний полюс  на топографічній карті і напрямком на заданий предмет називається:   

1)    магнітним азимутом;            2) дійсним азимутом;

3)    магнітним схиленням;          4) дирекцій ним кутом.

 

9.    Скільки солі ( в кг) можна добути з 1 м³ води Азовського моря, якщо його середня солоність  становить 14 ◦◦/◦:   

1)    14;                            

2)    140;

3)    0,14;                         

4)     1,4

10.  Територія якої області стала частиною України після 1939 р?:   

1)   Вінницької ;              

2)   Хмельницької;

3)   Тернопільської         

4)   Житомирської.

11.  Першим дослідником Донбасу вважається:  

1)    Геродот;

3)    Г. де Боплан;

2)    Г.Капустін;

4)    С. Рудницький.

12.  На якому меридіані розташована лінія зміни дат? :   

1)    0⁰  д;                         

2)   45⁰ д;

3)    90⁰д;                         

4)    180⁰д.

 

Завдання 2. ( 12 балів).

3.       Нанесіть на  контурну карту України  та підпишіть  основні елементи ФГП    України.  (12  б)    

4.       Записати типовий план характеристики річки :( 12 б )  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Районні олімпіадні завдання з географії.

9 клас.

2015– 2016 навчальний рік.

Теоретичний тур.

 

1.                Населення – один із факторів, який впливає на розвиток господарства та  ЕГП країни. Докажіть, що ФГП впливає на розселення населення на території України. (12 балів).    

2.       Порівняйте  рельєф Українських Карпат і Кримських гір. Визначте, чому одна з гірських систем представлена кількома паралельними хребтами, а інша – трьома гірськими пасмами  з асиметричними схилами, куестами.(12 балів).   

Завдання практичного туру.  

    Виконайте тестові завдання, дотримуючись таких правил: охайно обведіть кружечком номер однієї (на вашу думку, правильної) від­повіді на кожне з 12-ти запитань. За правиль­ну відповідь — один бал. Бал за те чи інше завдання не нараховуватиметься у випадках, якщо:

•^ ваша відповідь неправильна або відсутня;

•^ номер відповіді буде обведений олівцем, а не авторучкою;

^ на одне запитання ви дасте дві відповіді або більше;

^ відповідь міститиме будь-які виправлення (у тому числі — коректором).

Максимальна кількість балів — 12.

1.    Укажіть поняття, яке відповідає визначенню: «Великий  рухомий об’єм води, який відрізняється температурою і солоністю»    :    

1)    водна маса;                 2) океанічна течія;
3)    річка ;                         4) льодовик. 

2.    Озеро, улоговина  якого має дельтове походження, - це:    

1)    Танганьїка;               2) Ейр;

3)    Ялпуг;                       4) Світязь. 

3.    Координати Луцька  (карта):  

1)                      44° 23' пн. ш. і 23° 42'сх. д.;

2)                51° 00' пн. ш. і 25° 30' сх. д.;

3)                46° 07' пн. ш. і 26° 00' сх. д.;

4)                48° 23' пн. ш. і  24° 18' сх. д.

4.    Укажіть найширшу протоку Світового океану  :    

1)    Дрейка;                     2) Магелланова;

3)    Берингова ;               4) Гудзонова.  

5.    Відомо, що південно – західні схили Українських Карпат тепліші та вологіші, ніж північно – східні. Це вплив фактора:   

1)    геологічна будова гірських хребтів.;                    2) діяльності людини;

3)    географічного розташування гір ;              4) висоти гірських хребтів.

6.    З яким процесом у першу чергу пов’язане поступове підвищення солоності вод Азовського моря:   

1)    різке збільшення притоку

більш солоних вод Чорного моря                                  

       2)   різке зменшення обсягів річкового стоку ;
       3)    збільшення обсягів забруднення морської води;

      4)    поступова зміна кліматичних умов і збільшення випаровування.

7.    Виберіть періоди, які належать до однієї й тієї самої ери :    

1)    кам’яновугільний і юрський;     2) палеогеновий і неогеновий ;

3)    крейдовий і ордовицький;      4) четвертинний і юрський.

8.    Найвищими темпами скорочується кількість населення :   

1)    Чернівецької області;                 2) Чернігівської області;

3)    Черкаської області;                4) Волинської області.

9.    Укажіть правильне визначення терміна «економічно активне населення» :   

1)    синонім слова «трудові ресурси»;           

2)    частина нас зелення країни, що зайнята трудовою діяльністю , яка приносить дохід ;

3)    працездатне населення віком від 16 до 60 років;

4)     все працездатне населення країни незалежно від віку,статті та рівня освіченості.

10.  Визначте місцевий час Львова ( 50⁰ пн.ш , 24⁰ сх.д.:  ) якщо у Києві в цей момент місцевий час становить 12 год. 11 хв. 6

1)    11  год. ;                            2) 11 год. 45 хв ;

3)    10 год.  45 хв;                        4) 10 год..

11.  Медобори( Товтри),Вороняки, Гологори – це складові частини:   
1)   Приазовської височини ;      2) Подільської височини;

3)   Придніпровської височини;  4) Волинської височини.

12.  Виберіть із переліку область України, північна частина якої розташована в зоні мішаних лісів:   

1)    Івано - Франківська;           2) Полтавська;

3)    Київська;                             4) Вінницька.

 

 

 

Завдання № 1.

 

На контурну карту України нанести урбанізовані райони України, використавши свої умовні позначення. На зворотній стороні вказати  причини високого рівня урбанізації даних регіонів. (12 б).   

 

 

 

Завдання № 2.  

 

Створіть власний фрагмент карти – схеми, на якій відображено рух різних видів транспорту у вашому населеному пункті. Придумайте для цього умовні позначення. ( 12 б).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Районні олімпіадні завдання з географії.

10 клас.

2015– 2016 навчальний рік.

Теоретичний тур.

1.                  У лютому 2015 року в Україні було підписано президентом закон  про територіальні громади. Як, на вашу думку,  вплинуть зміни в адміністративно – територіальному устрої України і нашої області на управління  та господарство  країни  та області. (12 балів).   

 

2.       З початку ХХІ століття відбулись значні зміни на політичній карті світу. У чому різниця між якісними та кількісними змінами на політичній карті світу  ? Відповідь потрібно  підтвердити прикладами .  (12 балів).     

Завдання практичного туру.

 Виконайте тестові завдання, дотримуючись таких правил: акуратно обведіть кружечком номер однієї (на вашу думку, правильної) від­повіді на кожне з 12-ти запитань. За правильну відповідь — один бал. Бал за те чи інше завдан­ня не нараховуватиметься у випадках, якщо:

■^ ваша відповідь неправильна або відсутня;

^ номер відповіді буде обведений олівцем, а не авторучкою;

^ на одне запитання ви дасте дві відповіді або більше;

^ відповідь міститиме будь-які виправлення (у тому числі — коректором).

Максимальна кількість балів — 12.

1.    В основу типології країн  сучасного світу покладено критерії :  

1)                Геополітичне положення  та ресурсний потенціал;

2)                Рівень розвитку й особливості структури господарства.;

3)                Ступінь інтеграції в світову економіку

4)       Добробут  і рівень грамотності населення.

2.    На яку відстань від берега простягаються територіальні води держави :     
1)   200 морських миль;  2) 12 морських миль;

3)   10 морських миль;    4) 5 морських миль .

3.    Процес переміщення матеріально  забезпеченого населення розвинених країн  із міст у приміську зону називається :    

1)   урбанізація ;              2) субурбанізація;

3)   агломерація;              4) псевдоурбанізація.

4.    Укажіть країну з республіканською формою правління :   

1)    Нідерланди;              2)    Аргентина;

3)    Японія;                      4)    Велика Британія

5.    До сфери матеріального виробництва належить об’єкт :   

1)   майстерня з ремонту побутової техніки;  

2)  банк;

3)   бібліотека;                

4)  залізнична станція.

6.    Укажіть, яке з названих виробництв належить до основної хімії:   

1)                коксохімічне;

2)                хімічних волокон;

3)                гумоазбестове;

4)       анілінофарбове.

7.    Родовище самородної сірки розташоване поблизу :   

1)               Нового Роздолу;

2)               Калуша;

3)               Стебника;

4)               Затоки Сиваша. 

8.    До постійних членів Ради Безпеки ООН належить?         

1)   Індія;

2)   Франція;

3)   Італія;

4)   Австралійський Союз .

9.    Оберіть країну, яка має найбільшу кількість країн-сусідів :   

1)    Ангола;                                 2)  Чад;

   3)   Єгипет;                                   4)   Намібія

10.  Інтеграційне міжнародне економічне  об’єднання  Нафта охоплює держави:    

1)               Усього світу;

2)               Європи і Північної Америки;

3)               Північної Америки;

4)               Євразії.

11.  Укажіть географічний пояс Африки, для якого характерними є такі представники рослинного й тваринного світу:акація зонтична, баобаб, бегемот, лев:     

1)   субтропічний ;          2) тропічний;

3)    субекваторіальний;  4) екваторіальний.   

12.  Який статус має територія під назвою Гаваї:   

1)               Незалежна держава;

2)               Заморська територія ;

3)               Неінкорпорована організована територія  ;

4)               Штат.                                                             

 

 

Завдання 2.

 

 

На контурній карті світу нанести основні вугільні басейни світу.   На зворотній стороні карти написати 5 держав, у порядку спадання  – лідерів у добуванні кам’яного вугілля.  

 

 

 

 

Завдання 3.

 

Заповніть таблицю за зразком  ( 12 балів) за зразком:   

 

 

№ п/п	Назва	Географічний об’єкт	Материк, де знаходиться об’єкт
	Могадішо
	Верхнє
	Бєлуха
	Гобі
	Масеру
	Рувензорі
	Уеделла
	Косцюшко
	Котопахі
	Родопи
	Ейр
	Еребус

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Районні олімпіадні завдання з географії.

11 клас.

2015– 2016навчальний рік.

Теоретичний тур.

1.    Прочитайте текст і визначте, про яку латиноамериканську країну йдеться мова. Які чинники визначають її спеціалізацію. Доповніть текст іншими галузями , на яких спеціалізується дана країна. (12 балів).  Ця країна входить  до п’ятірки  лідерів за виробництвом цукру. Серед інших галузей традиційно провідне місце посідає вирощування тютюну. Країна є одним зі світових центрів вирощування цитрусових і тропічних фруктів.  

 2.  Чому Україна належить до країн, слабо забезпечених нафтою і газом, в той час, коли розвідані запаси нафти в Україні нині становить близько 140 млн. т, а природного газу  - 1 трлн. м кубічних. Висловіть свої думки , припущення щодо цих фактів. Аргументуйте це прикладами.(12 балів)    

              

Завдання практичного туру.

      Виконайте тестові завдання, дотримуючись таких правил: акуратно обведіть кружечком номер однієї (на вашу думку, правильної) від­повіді на кожне з 12-ти запитань. За правиль­ну відповідь — один бал. Бал за те чи інше і завдання не нараховуватиметься у випадках, якщо:

^ ваша відповідь неправильна або відсутня;

^ номер відповіді буде обведений олівцем, а не     ; авторучкою;

•^ на одне запитання ви дасте дві відповіді або більше;

^ відповідь   міститиме   будь-які   виправлення (у тому числі — коректором).

Максимальна кількість балів — 12 б.

1.    Укажіть,  яку картографічну  проекцію використовують при зображенні України:   

1)   Азимутальну;     

        2)   Циліндричну;          

3)   Конічну;                   

4)   Полярну .

2.    Здатність земної поверхні відбивати сонячні промені називається:   ,

1)   альбедо;                    2) сумарна радіація;

3)   сонячна радіація;                 4) відбита радіація.

3.    Озеро, улоговина якого утворена в результаті тектонічного розлому, - це:    

1)   Аральське море;       2) Ньяса;

3)   Верхнє                       4) Тітікака.

4.    Укажіть   острів вулканічного походження:   

1)               Ірландія;

2)               Ісландія;

3)       Ньюфаундленд;

4)       Гаїті.

5.    Укажіть столові гори Африки  :    

1)    Драконові;                2) Капські;

3)    Атлас;                       4) Ефіопське нагір’я.

6.    Який тип клімату характерний для території півострова Індокитай:   

1)   субтропічний мусонний;     2) тропічний;

3)   субекваторіальний;             4) екваторіальний.

7.    Найбільші в Україні запаси корисної копалини, родовища  якої позначаються на карті умовним знаком              залягають у межах:  

 

1)    Дніпровсько – Донецької западини ;                                 2) Донецької складчастої споруди;

3)    Передкарпатського передгірного прогину ;            4) Скіфської плити

8.   Килимарство, ткацтво,різьблення по дереву розвинені:    

1)                У Кролевці;

2)                У Петриківці;

3)                У Коростені;

4)       У Косові.

9.    Масовий переїзд мусульман до Пакистану, а індуїстів – до Індії, який відбувся у 1947 – 1948р.р. – це приклад міграції :    

1)    економічної;                

2)   політичної;

3)    екологічної;                  

4)   стихійних лих.

10.  Укажіть лісо надлишкову країну :   

1)    Іран;                          2) Індія;

3)    Швеція  ;                      4) Мексика.

11.  Нові металургійні комбінати повного циклу розміщують переважно :   

1)                Біля родовищ коксівного вугілля;

2)                Біля родовищ залізних руд ;

3)                У морських портах;

4)                У залізничних вузлах між родовищами вугілля і руд.

12.  Найважливіший економічний центр Бразилії - місто :  

1)                Бразиліа;

2)                Сан - Паулу;

3)                Ріо – де - Жанейро;

4)                Белу - Орізонті                                   

                                               

Завдання 1.

Нанесіть на контурну карту світу регіони, в яких вирощують цукрові буряки та цукрову тростину, позначте шість держав – основних експортерів даної продукції. ( 12 балів).   

 

Завдання 2.

Топоніміка. Заповніть таблицю «Походження назв».  

№ п/п	Назва	Географічний об’єкт	Походження назви
1.	Лаптєвих
2.	Джомолунгма
3.	Євфрат
4.	Занзібар
5.	Кампала
6.	Подільська
7.	Карпати
8.	Флорида
9.	Лабрадор
10.	Ісландія
11.	Гренландія
12.	Запоріжжя

 

    

 

Г.П. Ромасишин, І.Б. Климюк, В.М. Слотюк, О.В. Бердей,

О.М. Вітрук, Л.О. Лабо, Т.А. Торопова, Л.А. Вавринів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Збірник задач

з географії

Детальні розв’язки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тернопіль

лілея

2013

ББК 26.8

З-41

 

 

 

 

 

 

У збірнику подано основні типи задач і практичних вправ відповідно до нав­чальної програми Міністерства освіти і науки України, молоді та спорту. Де­які наявні у ньому за­дачі виходять за межі шкільної програми. Збірник міс­тить важливі теоретичні по­ло­жен­ня, необхідні для  вирішення задач та де­таль­ні до них розв’язки з поясненням.

Він рекомендований для вчителів й учнів і може бути використаний при під­готовці до уроку, шкільних і міських олімпіад, державної підсумкової атес­та­ції, ЗНО ви­пускників.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ISBN 978-966-2392-41-8                                     ©         Г.П. Ромасишин, І.Б. Климюк,

В.М. Слотюк, О.В. Бердей,

О.М. Вітрук, Л.О. Лабо,

Т.А. Торопова, Л.А. Вавринів, 2013.

©       «ЛІЛЕЯ», художнє оформлення

          обкладинки, 2013.

Зміст

1.     Передмова ................................................................................................... 4

2.     Задачі з розв’язками для 6 класу (Климюк І.Б., Ромасишин Г.П.)........... 5

3.     Задачі з розв’язками для 7 класу (Бердей О.В.,Слотюк В.М.)................. 18

4.     Задачі з розв’язками для 8 класу (Климюк І.Б.,Вітрук О.М.)................... 23

5.     Задачі з розв’язками для 9 класу (Лабо Л.О.,Торопова Т.А.).................... 30

6.     Задачі з розв’язками для 10 класу (Вавринів Л.А.)..................................... 35

7.     Список використаної літератури................................................................. 44

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Передмова

 

Пріоритетним завданням, яке сьогодні стоїть перед сучасною шкільною географією, є розвиток творчої особистості учня. Цьому сприяє формування в учнів практичних вмінь і навичок, особливо, розв’язування різноманітних задач і вправ. Вони не лише дозволяють закріпити вивчений теоретичний матеріал уроку, але й розвивають логічне мислення, загальну ерудицію, просторову уяву, здатність учнів аналізувати будь-який об’єкт чи сучасну проблему, що містить географічні аспекти.

У збірнику задачі і вправи згруповано по класах, а в межах класу – по розділах і темах відповідно до діючої програми.

Задачі одного типу, що зустрічаються  у різних  класах, і відповідно відрізняються за складністю, позначені ¨. Це, наприклад, задачі на визначення місцевого і поясного часу в 7 і 8 класах.

Приклади типових задач, які пропонувались учням протягом останніх років на міських олімпіадах Тернополя, позначені у збірнику *.

Основні типи задач і вправ, знання яких перевіряє державна підсумкова атестація, виділені Ø.

Якщо біля задачі використовуються  одночасно два або три символи, наприклад, * і Ø, то такий  тип завдань зустрічався і на міській олімпіаді, і на державній підсумковій атестації.

Автори збірника сподіваються, що він допоможе вчителям у повсякденному викладанні географії, у проведенні шкільних олімпіад, а старшокласникам у підготовці до випускних іспитів і ЗНО.

6 клас         

Розділ ІІ.

Земля на плані та карті

 

Тема: Способи зображення Землі. План і карта

Розв’язування задач із переведення числового масштабу в іменований і навпаки

 

1. Перетворіть числовий масштаб в іменований:

а)  1 : 500                                    Відповідь:  а)  в 1 см – 5 м

б)  1 : 1 000                                                     б)  в 1 см – 10 м

в)  1 : 2 000                                                     в)  в 1 см – 20 м

г)  1 : 500 000                                                 г)  в 1 см – 5 км

! Необхідно пам’ятати: 1 м – 100 см,

                                         1 км – 1 000 м, тобто 1 км – 100 000 см.

 

2. Перетворіть іменований масштаб в числовий

а) в 1 см – 10 м                                Відповідь:  а)  1 : 1 000

б) в 1 см – 1 км                                                   б)  1: 100 000

в) в 1см – 200 м                                                   в)  1 : 20 000

г) в 1 см – 50 км                                                  г)  1 : 5 000 000

3. Зобразіть у зошиті (масштаб 1 : 500) відрізки довжиною:

а) 50 м                Відповідь: а)                                    10 см

                                                   ________________________________________

 

б) 16,5 м                               б)           3,3 см

                                                   _____________

 

в) 20 м                                  в)               4 см

                                                   ________________

 

г) 10,5 м                               г)       2,1 см

                                                   _________

 

Масштаб 1 : 500 – числовий, переведемо його в іменований: в 1 cм – 5 м.

! Пригадаємо, що показує масштаб. Він показує, у скільки разів відстань на папері менша за відстань на місцевості. Отже, відрізки довжиною

 а) 50 м : 5 м = 10 см – на папері

б) 16,5 м : 5 м = 3,3 см – на папері

в) 20 м : 5 м = 4 см – на папері

10,5 м : 5 м = 2,1 см – на папері

 

 

 

Порівняння масштабів

4. Який масштаб більший:

а)  1 : 20 000          чи          1 : 70 000;

б)  1 : 700 000        чи         1 : 200 000;

в)  1 : 4 000 000      чи         1 : 2 000 000.

Відповідь. Чим менша зображувана територія і чим більше подробиць її зображення, тим масштаб карти більший. Тому більший масштаб:

а)  1 : 20 000 (а 1 : 70 000 – дрібніший);

б)  1 : 200 000;

в)  1 : 2 000 000.

 

5. Який масштаб дрібніший:

а)  1 : 8 300 000      чи         1 : 83 000 000;

б)  1 : 1 000 000      чи         1 : 200 000;

в)  1 : 20 000          чи         1 : 1000.

Відповідь. Чим більша зображувана територія і чим менша детальність її зображення, тим масштаб карти дрібніший. Тому, наприклад, в завданні

а)  масштаб карти 1 : 8 300 000  більший, а масштаб карти – 1 : 83 000 000 дрібніший, і відповідно дрібнішими є: б)  1 : 1 000 000; в)  1 : 20 000. 

6Ø. Скільки часу потрібно автомобілісту, щоб подолати відстань між населеними пунктами, якщо вона на карті масштабу 1 : 1 000 000 становить 20 см, а швидкість автомобіліста 60 км/год.?

Розв’язання.

Щоб знайти час (t), необхідний автомобілісту, треба відстань (S), яку він подолає, поділити на його швидкість (v):   t = S/v.

1) Щоб знайти відстань (S), треба спочатку числовий масштаб 1 : 1 000 000 перевести в іменований: в 1 см – 10км і тоді 10км * 20см = 200км – відстань між населеними пунктами на місцевості.

2) Отже, t = 200км / 60км/год = 3год. 20хв. – час, що потрібний автомобілісту для подолання відстані між двома населеними пунктами.

 

Визначення масштабів планів та карт за даними про відстані на місцевості та відрізками на карті, що відповідають цим відстаням

7 Ø. Який масштаб плану, якщо відстань 1 км від школи до бібліотеки дорівнює:

а) 10см;  б) 20см;  в) 5 см ?

Розв’язання. Масштаб показує, у скільки разів відстань на плані, наприклад,

а) 10см менша за відстань на місцевості в даному випадку відстань 1 км (її переводимо у 100 000см, тому що арифметичні дії можна виконувати лише над однаковими величинами).

Отже, шукаємо масштаб:

а) 100 000см : 10см = 10 000

Тому масштаб плану 1 : 10 000 або в 1см – 100м.

б) 100 000см : 20см = 5 000

Тому масштаб плану 1 : 5 000 або в 1 см – 50м.

в) 100 000см : 5см = 20 000

Тому масштаб плану 1 : 20 000 або в 1см – 200м.

8*Ø. Який масштаб карти, якщо

а) відстань на місцевості – 480км, а на карті вона становить 48 см;

б) відстань на місцевості – 8км, а на карті вона становить 2 см;

в) відстань на місцевості – 1000км, а на карті вона дорівнює 10 см.

Розв’язання.

а) 480км = 48 000 000см

48 000 000см : 48см = 1 000 000

Тому масштаб карти 1 : 1 000 000 або в 1см – 10км.

б) 8км = 800 000см

800 000см : 2см = 400 000

Тому масштаб карти 1 : 400 000 або в 1см – 4км.

в) 1 000км = 100 000 000см

100 000 000см : 10см = 10 000 000

Тому масштаб карти 1 : 10 000 000 або в 1см – 100км.

 

Сторони азимуту. Азимут. Рух за азимутом

9. Визначте азимути сторін горизонту (табл.1)

Таблиця 1

Сторони горизонту	Азимути, градуси
Північ	0º, 360º
Південь	180º
Схід	90º
Захід	270º
Північний-Схід	45º
Південний-Схід	135º
Північний-Захід	315º
Південний-Захід	225º

10. В якому напрямку ви будете повертатись додому, якщо в школу йшли за азимутом 45º ?

           Відповідь. Повертатись будете у пд.-зх. напрямку.

11. На екскурсію в музей учні йшли за азимутом 90º.

В якому напрямку вони будуть повертатись назад? За яким азимутом?

Зобразіть схематично.

 Відповідь.

12. На екскурсію в ліс учні йшли спочатку на північний-схід, потім на південь, далі – на південний-захід. В яких напрямках вони будуть повертатись назад, якщо пройдуть тим самим шляхом?

Зобразіть схематично.

 Відповідь.

                    

пн-сх                                                             пд-зх

                         пд                                                                           пн

 

 

 

 

              пд-зх                                                                    пн-сх

 

 

Ішли в ліс                                                        Повертались назад

 

 

13. До озера учні йшли за азимутом 270º, 225º, 180º.

Назвіть напрямки їх руху і зобразіть шлях схематично.

 Відповідь.

                                                    270º (на захід)

                

                                         

225º (на пд.-захід)

 

 

                                180º (на південь)

 

 

 

 

 

14. Спочатку учні пройшли 100м на захід, потім – 100м на південь, потім – 100м на схід, потім знову – на 100м на південь, і, наприкінці, знову – 100м на захід.

Зобразіть схематично і в масштабі.

 

 

 

 

 

 

 

 

Відповідь.

                                                    на захід

                                                 

                                                    на південь

                                                  на схід

 

                                                                на південь

                                               на захід

 

                                          масштаб в 1см – 50м

 

15*.Накресліть розміщення таборів туристів на змаганнях із спортивного орієнтування за поданим описом: «Табір суддівської бригади – у центрі на галявині мішаного лісу. Табори туристів шкіл розміщені так:

Школа № 1 – за азимутом 65º на відстані 30м;

Школа № 2 – за азимутом 215º на відстані 35м;

Школа № 3 – за азимутом 120º на відстані 40м;

Школа № 4 – за азимутом 350º на відстані 45м;

Школа № 5 – за азимутом 290º на відстані 35м;

                   Масштаб – 1 : 1000».

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Відповідь.                                       

 пн-зх, 315º                                               пн, 360º                                  пн-сх, 45º

 

                                                       N₄

 

 

                                                                                               

                                N₅                                                             N₁

240º,                                                                                                                       90º,

зх                                                                                                                          сх

                                                             судді

                                                                                                        N₃

 

                                        N₂                                                                                                       

                                                                                                                  ↑       φ

                                                                                                                 └      └ 

 

225º,                                                           180º,                                              135º,

пд.-зх                                                          пд.                                               пд.-сх

 

Найпростіші плани місцевості, їх креслення

16. Які форми рельєфу (горб, западина) зображено на малюнку а) і б):

 

Визначте відносну висоту горба і глибину западини.

Для кожної форми рельєфу визначте крутий і пологий схили.

Відповідь. На малюнку а) западина, б) горб. Це видно за розташуванням бергштрихів. Бергштрихи – короткі риски, перпендикулярні до горизонталей, спрямованих від них у сторону зниження схилу.

Відносна глибина западини 20м, у неї західний схил крутий (чим ближче горизонталі одна до одної, тим схил крутіший), а східний – пологий. Відносна висота горба 25м, у нього західний схил – пологий, а східний – крутий.

 

17. Просіка тягнеться через ялиновий ліс із заходу на схід. 2км на північ від неї стоїть будинок лісника. Зобразіть схематично.

18. Річка тече з півночі на південний захід. Вздовж правого берега від річки тягнеться лінія електропередач. Також вздовж обох берегів ростуть луки. Зобразіть схематично.

19*.Територія лісу на карті масштабу 1 : 100 000 має форму прямокутника із сторонами 42 мм і 57 мм. Визначте площу лісу в гектарах.

Розв’язання: Спочатку переводимо числовий масштаб карти в іменований – в 1см – 1 000м.

Площа (S) прямокутника обчислюється за формулою:

S = a * b,

де а –довжина прямокутника,

     b –ширина прямокутника.

а = 57мм = 5,7см

b = 42мм = 4,2см

апрямокутника на місцевості становить = 5,7см * 1 000 м = 5 700м

bпрямокутника на місцевості становить = 4,2см * 1 000м = 4 200м

! Пригадаємо га = 100 арів.

Ар = 100 м², тому га = 100 * 100м² = 10 000м².

Отже, площа (S) прямокутного лісу = (5 700м * 4 200м) : 10 000м² = 2 394 га.

 

20. Яка ширина річки, якщо на плані місцевості (масштаб 1 : 1 000) вона дорівнює 3см.

Відповідь. Числовий масштаб 1 : 1 000 переводимо в іменований – в 1см – 10м.

Ширина річки на місцевості становить – 3см * 10м = 30м.

 

21. Знайдіть площу саду прямокутної форми, якщо на плані місцевості (масштаб 1 : 10 000) він завдовжки 5см, завширшки – 2см.

Відповідь. Спочатку переведемо числовий масштаб плану 1 : 10 000 в іменований в 1см – 100м.

S_саду = a*b

а_саду  на місцевості становить 5см * 100м = 500м

b_саду  на місцевості становить 2см * 100м = 200м

Отже, S_саду = 500м * 200м = 100 000м².

 

22Ø. Знайдіть відносну висоту горба, якщо його абсолютна висота – 569м, а горизонталь біля підніжжя – 250м.

Відповідь. Відносна висота горба = 569м – 250м = 319м.

                                             ----------------------------

                                                 ?

                                                                               569м

                                                         250м

                                   0м

            море

 

Тема: Градусна сітка Землі. Географічні координати точок

23*.Визначте довжину дуги 1º меридіана.

Усі меридіани мають однакову довжину і форму півкола. Якщо коло має 360º, то дуга – півколо – меридіан – матиме 180º.

Згадаємо: коло (окружність) Землі дорівнює 40 000 км, половина кола становитиме 20 000км. Тоді можна обчислити довжину 1º меридіана в кілометрах:

20 000км : 180º » 111км.

 

24. З риболовецького судна (Р, координати – 10º пд. ш., 80º сх. д.) поступив сигнал біди, який прийняли два кораблі «Схід» (С – 20º пд. ш., 80º сх. д.) і «Надія» (Н – 10º пд. ш., 90º сх. д.).

Визначте на контурній карті місцеположення кораблів. Обчисліть, який корабель знаходиться ближче до риболовецького судна, і визначте, в якому напрямі необхідно пливти кораблю-рятівнику.

Розв’язання.

Якщо об’єкти лежать на одному меридіані чи паралелі, то відстані між ними у кілометрах можна знайти, знаючи їх координати.

Коли об’єкти розміщені на одному меридіані і в одній півкулі, то достатньо від більшої географічної широти одного об’єкта відняти меншу географічну широту іншого об’єкта і різницю помножити на 111 км.

Коли об’єкти розміщені в різних півкулях, тоді широти об’єктів слід додати і теж помножити на 111км.

У нашому випадку судна Р і С лежать на одній довготі – 80º сх. д. і в одній півкулі (південній), тому

1) Р↔С : 111км * (20º – 10º) = 1 110км.

Коли об’єкти розміщені на одній паралелі в одній півкулі, необхідно від більшої географічної довготи одного об’єкта відняти меншу географічну довготу іншого об’єкта і різницю помножити на вказану на карті довжину дуги 1º паралелі в кілометрах, оскільки від екватора до полюсів вона зменшується, лише на екваторі завжди становить 111км.

Коли об’єкти розміщені у різних пікулях, тоді їх довготи слід додати і теж помножити на вказану на карті півкуль довжину дуги 1º паралелі.

У нашому випадку судна Р і Н лежать на одній паралелі – 10º пд. ш. і в одній півкулі – східній, тому

2) Р↔Н : 109,6км * (90º – 80º) = 1 096 км.

Відповідь. Ближче знаходиться корабель «Надія», він буде плисти на захід.

 

 

                                         

             0º                         80º      90º

                                    Р      ←       Н

          10º

            20º                  С

 

25. По телебаченню повідомили, що через місяць відбудеться фестиваль естрадної пісні. У якому місті це відбудеться і в якій державі?

Знайдіть на карті відповідь за координатами: 39°  пн. ш., 105°  зх. д.

Відповідь: м. Денвер, США.

 

26. На дні затоки біля берегів однієї держави аквалангісти знайшли руїни древнього поселення. Спробуйте знайти це місце за координатами: 18° пн. ш., 93° зх. д.).  

Відповідь: Затока Кампече, Мексика.

 

27. Це місце відоме своїми таємницями і неприємними несподіванками. Знайдіть його на карті: 32° пн. ш., 5° зх. д..

Відповідь: Бермудські острови.

 

28. Підкоріть вершину гори за координатами:36° пн. ш., 82° зх. д. Назвіть цю гору і найвищу її точку.

Відповідь: г. Мітчел, 2 037 м.

29. У гирлі цієї річки видобувають «чорне золото». Знайдіть це родовище і назвіть річку за координатами: 29 °  пн. ш,  90° зх. д.

Відповідь: Нафта, р. Міссісіпі.

 

30¨¹. Визначити протяжність Африки вздовж екватора, якщо 1°=111,3 км.

Рішення:

Африка лежить між меридіанами 9° сх. д. і  43 ° сх. д.:

111,3км х (43 ° - 9°)=111,3 км х 34°=3 784,2 км.

 

31¨¹. Визначити протяжність Південної Америки вздовж екватора, якщо 1°=111,3 км

Рішення:

111,3км (81° - 48°)= 111,3 км x 33° = 3 672,9 км.

 

32¨¹. Визначити протяжність Південної Америки за 30° пд. ш.,

якщо 1°=96,5 км:

Рішення:

96,5 км х (72° - 50°) = 96,5км х 22°= 2 123 км.

 

33¨¹.[1] Визначити протяжність острова Нова Гвінея вздовж 140° сх. д. двома способами - за допомогою градусної сітки і за допомогою масштабу, якщо 1°»111 км.

Рішення.

1) Спосіб за допомогою градусної сітки:

111 км х (8°-2°) = 111км х 6° = 666 км.

2) Спосіб за допомогою масштабу:

900км х 0,75 см = 675 км.

 

34¨¹. Визначте  протяжність Африки по 20-ому меридіану за градусною системою в градусах і кілометрах.

Географічна широта м. Рас-Енгела 32°пн. ш.,

географічна широта м. Агульяс 35 °пд. ш.,

 1° = 111,3 км.

         Рішення:

1)    протяжність в градусах:

32° +35°=67°;

2) протяжність в км:

 111,3 км х 67° = 7 457,1км.

 

35¨¹. Визначте протяжність Північної Америки по 10-ій паралелі за градусною сіткою в градусах і кілометрах (довжина дуги 1°по 10-ій паралелі -109,6км).

          Рішення:

географічна довгота східної точки 78° зх. д.,

 географічна довгота західної точки 36° зх. д..

    

1) протяжність в градусах:

78° - 36 ° = 42°;

 2) протяжність в км:

довжина дуги 1° на 10-ій паралелі -109,6 км

109,6 км  х 42° = 4 603,2км.

 

36¨¹. Вирахуйте середню ширину басейну Амазонки, якщо його площа дорівнює 7,2 млн. км², а довжина 6,5 тис. км.

Рішення:

S=a*b, тому

b=S/a

b=7 200 000 км²: 6 500 км=1 107,7км.

 

Розділ ІІІ. Географічна оболонка та її складові

Тема: Атмосфера

37Ø*¨[2]. Чи може утворитися льодовик на вершині гори Кіліманджаро в Африці, якщо температура біля підніжжя гори +25°С ? А через кожен км висоти температура повітря знижується в середньому на 6°.

Рішення:

висота гори Кіліманджаро – 5 895м або 5,895 км ~5,9 км.

1)    На скільки знизиться температура повітря з підняттям на вершину гори? 

5,9 км x 6°=35,4°С (на стільки знизиться температура повітря).

2) Яка температура на вершині гори?

+25°-35,4°С= -10,4 ° С (температура на вершині гори).

Відповідь. Отже, на вершині гори Кіліманджаро сніг танути не буде і утвориться льодовик.

 

38*ب². Яка температура на вершині г. Джомолунгма, якщо біля підніжжя вона становить +30°.

            Рішення:

1)  6° х 9км=54°С - на стільки знизиться температура повітря;

2) +30°-54 °=-24°С -температура на вершині гори.

 

39ب². Висота м. Києва над рівнем моря – 180 м. Обчисліть  атмосферний тиск для столиці України.

               Рішення.

Нормальний атмосферний тиск на рівні моря при температурі 0°С на широті 45° становить 760 мм рт. ст. На кожні 100 м підйому тиск знижується на 10 мм рт. ст..

1)    100 м – 10 мм рт. ст..

     180м – x мм рт. ст.

x = 180 м*10мм рт. ст./100 м =18 мм рт. ст. - на стільки знизиться тиск на  180 м підйому;

2) 760 мм рт. ст. – 18 мм рт. ст.= 742 мм рт.ст. – атмосферний тиск на висоті Києва.

 

40. Вкажіть напрям вітру і встановіть, який вітер буде сильніший:

1) пункт А (763 мм рт. ст.) та пункт Б (785 мм рт. ст.);

2) пункт К (758 мм рт. ст.) та пункт М (755 мм рт. ст.).

Відповідь. 1) Вітер дме з пункту Б в пункт А.

2) Вітер дме з пункту К в пункт М.

Сильнішим буде вітер в першому випадку, оскільки різниця тисків більша  між пунктами А і Б, аніж пунктами К і М.

    

41. Вирахуйте відносну вологість повітря, якщо  вологість повітря  становить 12г/м³, а вологість насичення за даної температури - 23г/м³.

            Рішення:

12г/м³ : 23г/м³ х100%= 52%

Відповідь. Це означає, що повітря на 52% насичене водяною парою.

 

40. Визначити відносну вологість повітря, якщо в 1 м³ повітря міститься 10 г водяної пари, а за даної температури могло б міститися 25 г.

Рішення:

відносна вологість=10 г: 25 г х100% =40%

Відповідь. Це означає, що повітря на 40% насичене водяною парою.

 

41. Обчисліть, скільки кілограмів різних речовин можна отримати з 1 т чорноморської води, якщо її солоність 18%_0.

Рішення.

Одна літра води має приблизно кг. Значить, в 1 кг чорноморської води розчинено 18 г речовин. 1 т = 1000 кг.

Тоді,:18 г = 0, 018 кг

1 кг води – 0, 018 кг речовин

1000кг води – х кг речовин

х=0, 018 кг х 1 000 кг =18 кг.

Відповідь. З одної  тонни чорноморської води можна отримати 18 кг різних речовин.

 

7 клас

Вступ

    

42. Умова:

Площа поверхні земної кулі становить 510 млн.  км². Більшу частину 361 млн. км² займає Світовий океан. Який відсоток припадає на суходіл?

Розв’язок:

1) 510-361=149 млн. км² (площа суходолу)

2) 510 млн. км² - 100%

 149 млн. км² - х%

 

                                               

43Ø. Умова:

Відстань 2 000 км  між  містами на карті становить 8 см. Який масштаб карти?

Розв’язок:

M = L/ l = 200 000 000cм/8см = 25 000 000

1: 25 000 000 - числовий масштаб;

в 1 см – 250км – іменований масштаб.

 

Вступ. Основні географічні закономірності. Зміна часу

 

          44¨[3]. Умова:

1. Котра година у Києві, якщо у Лондоні 12:00?

Розв’язок :12+2=14 год.

2. Котра година у Варшаві, якщо у Києві 10 год.?

Розв’язок: 10-1= 9 год.

                                                           

45¨³. Умова:

Який поясний час у Києві, якщо на 180⁰ меридіані 2 год. ночі, Київ –ІІ пояс?

Розв’язок:   

180⁰мер.-ХІІ пояс

Різниця в часі 10 год.

2 год.-10 год.=16 год.

 

46¨³. Умова:

Вирахуйте місцевий час у пункті, який розташований східніше на 45⁰ від Лондона, у якому полудень.

 

 

Розв’язок:

Різниця в часі 3 години.

1 год. - 15⁰

3 год. - 45⁰

12+3 = 15 годин.

 

47¨³. Умова:

Визначте місцевий час в Харкові (50⁰пн.ш.,36⁰сх.д.), якщо у Лісабоні (38⁰пн.ш.,9⁰зх.д.) на цей момент місцевий час становить 14 год. 55 хв.

Розв’язок:

1) 36⁰ сх. д.+ 9⁰зх.д. = 45⁰- відстань в градусах між містами Харків і Лісабон;

2) 45⁰4 хв.=180 хв.= 3 год.- різниця в часі між цими містами;

3) 14 год.55хв.+3 год.=17 год.55хв.- місцевий час у Харкові.

 

Вступ.

Основні географічні закономірності.

Географічні пояси та природні зони

 

48¨[4]. Умова:

Визначте альбедо поверхні, яка вкрита снігом, якщо відбита радіація-0,59ккал/см² за 1 хв., сумарна радіація - 0,84 ккал/см² за 1 хв..

Розв’язок:

А = В_р./С_р.×100% = 0,59/0,84×100% » 70,2%

  

 

 

49Ø*¨⁴. Умова:

Визначте тиск і температуру повітря біля підніжжя гори, якщо на її вершині, яка має висоту 1450м, температура -2°С , а тиск 610 мм рт. ст..

Розв’язок:

 На 1 км підняття вгору t° знижується на 6°.

1) 1,450км 6⁰=8,7° - на стільки знизилась t°;

2) 8,7 ⁰+ (-2⁰) = 6,7° - t повітря біля підніжжя гори.

3) На 1 км підняття вгору тиск↓ на 100 мм рт. ст., а на 1450м – х мм рт. ст.

 

4) 610 + 145 = 755 мм рт. ст.- тиск повітря біля підніжжя гори.

 

Розділ ІІ. Океани

 

50. Умова:

За градусною  сіткою визначте протяжність Індійського океану із заходу на схід по екватору (1⁰=111,3 км).

Розв’язок:

1)100⁰ сх. д.- 43⁰ сх.д.=57⁰ – протяжність в градусах;

2)57⁰ 111,3= 6344 км – протяжність  в км.

 

Розділ ІІІ. Материки

                                  

51Ø. Умова:

Визначте коефіцієнт зволоження пустелі Сахари, якщо на цій території випадає 100 мм опадів на рік, а випаровуваність становить 600 мм.

 

 

Розв’язок:

К=О/В

 

К1

                                                                                                             

52. Знайдіть відповідність:

1) 0⁰ш. 51° зх.д.

2) 30⁰ пн.ш. 10⁰ зх.д.

3) 49⁰пн.ш. 55⁰зх.д.

4) 25⁰пд.ш. 25⁰ сх.д

                                                   Відповідь.

А. Гирло Амазонки                   1 - А

Б. Гора Тубкаль                         3 - В

В. О. Ньюфаундленд                 2 - Б

Г. Напівпустеля Калахарі          4 - Г

                                                    

53. Умова:

Обчисліть густоту населення в Африці. Населення 800 млн. осіб. Площа материка 30,3 млн. км².     

Розв’язок:

800 млн. осіб: 30,3 млн. км²= 26,4 осіб/км²

                                      

                                                

54. Умова:

Обчисліть, за який час можна дістатись від Києва до Австралії (м. Канберра) на сучасному  літаку, якщо він летить зі швидкістю 850 км/год..

Розв’язок:

Відстань 14 450км: 850км/год=17 год.

                                   

55. Умова:

Середня висота Антарктиди понад 2 000м. Обчисліть, на скільки Антарктида вища за Австралію, Африку, Пд. Америку.

Розв’язок:

1. Австралія – середня висота 350 м.

2. Африка - середня висота 750 м .

3. Південна Америка - висота 580м.

 

1) 2 000 - 350= 1 650м.

2) 2 000 - 750= 1 250м.

3) 2 000 - 580= 1 420м.

                                              

 

 

56. Умова:

 Обчисліть у скільки разів площа Північної Америки менша за площу Африки.

Розв’язок:

 30,3млн.км²: 24,2 млн.км²  = в 1, 25рази.

                                

57. Умова:

 Острів Ньюфаундленд лежить південніше, ніж острови Великобританія та Ірландія. Однак у деяких затоках і бухтах Ньюфаундленда навіть улітку можна  побачити численні плавучі брили льоду. Спробуйте пояснити цей феномен.

Відповідь:

Острів Ньюфаундленд омивається холодною Лабрадорською течією, яка виносить айсберги, що утворюються  біля  берегів  Гренландії.

 

58. Умова:

У Росії проживають приблизно 4 млн. українців. Обчисліть скільки це становить відсотків від загальної кількості  населення Росії.

 Розв’язок:

 

 

Розділ ІІІ. Земля – наш спільний дім

                                                     

59. Умова:

Загальна площа природоохоронних територій у світі  становить 4.5 млн. км². Який відсоток площі суходолу під природоохоронними територіями Землі?

Розв’язок:

149 млн. км² -100%

4.5 млн. км² - х%

х=3%

 

     

8 клас

Розділ І.

Україна та її географічні дослідження

 

Тема: Фізико-географічне положення України

60Ø. Визначте, яку площу охоплює Україна на карті, яка не спотворює площин і має масштаб 1: 22 000 000, якщо площа України » 604 000 км².

Розв’язання: 1.Числовий масштаб карти 1: 22 000 000 переводимо в іменований. В 1 см 220 км.

2. Якщо в 1см 220 км, то в 1 см²  48 400 км²(220 км*220км =48 400км²).

3. Визначаємо, яку площу  на карті з таким масштабом займе Україна:

604 000 км² : 48 400 км² » 12,5 см².

61Ø*. Визначте географічну довготу пункту, якщо його місцевий час відстає від київського на 32 хв.?

Розв’язання:1. Якщо 1°= 4 хв., то 32 хв. : 4 хв. = 8°- різниця в градусах між пунктами.

2. Київський поясний час визначають за 30° сх. д.

3. Якщо місцевий час відстає від київського поясного часу, то пункт розташований на захід від 30° сх. д.

 30°сх. д. - 8°= 22° сх. д.- географічна довгота пункту.

                                                                                                                                                                                                                     

62Ø*. Який буде місцевий час у м. Харкові, якщо у Львові 10-а година?

Розв’язання:

1) 36°-24°=12° - різниця в градусах між м.Харків і м.Львів;

2) 4хв. х 12° = 48хв. – різниця в часі між м.Харків і м.Львів;

3) 10год. + 48хв.=10год. 48хв. – місцевий час Харкова.

 

63Ø. Літак, що летів в напрямку до Японії, перетнув 180-ий меридіан 10-го липня. Які зміни він повинен зробити? Чому?

Відповідь. Повинен рахувати один і той же день 2 рази, тому що по 180-ому меридіану проходить лінія зміни дат.

 

Тема: Джерела географічної інформації

Топографічні карти та їх практичне використання. Визначення за картами напрямів, відстаней та висот на місцевості

64. За топографічною картою практикуму визначити прямокутні координати г. Андогська 160,6(квадрат 6611).

Відповідь. г.Андогська   Х = 60 66 775; Y = 43 11 825.

                             

65. Знайдіть точку на карті за координатами Х = 67 850; Y = 12 275.   

Відповідь. Пасіка

                                                                 

66. Визначіть за горизонталями форми рельєфу і напрям схилів:

a)               

b)              

c)               

Відповідь. a) гора (кінець бергштриха спрямований в бік зниження);

b) гора (зниження в бік меншої відмітки);

с) улоговина (зниження завжди в бік водойми);

 

67. Визначити крутість г. Михалинської на південно-західному схилі між горизонталями 195 і 200 м.

Відповідь. На південний захід - 1°15¢.

68. Визначити магнітний азимут напряму від витоку річки Біличка (квадрат 6612) на колодязь глибиною 3 м ( квадрат 6612),з переходом від дирекційного кута (Д = 50°).

Відповідь.

Ам = Д - поправку

Ам = Д - (2°24¢ + 6°12¢)   

Ам = Д - 8°36¢

Ам = 50° - 8°36¢

Ам = 41°24¢

 

69. Визначити магнітний азимут напряму з висоти г. Дубровина (квадрат 6910) на г.Кар’єрну (квадрат 6713), з переходом від дійсного азимута(Aд = 120°).

Відповідь.

Ам = Ад – маг. схил.

Ам = Ад -  6°12¢ 

Ам = 120° - 6°12¢ 

Ам = 113°48¢

 

70. Визначити відстань від пасіки (квадрат 6712) до пристані  на річці Соть (квадрат 6814).

Відповідь. 8,2 см * 250 м = 2 км 50 м

 

71. Визначити в якому напрямку легше зійти з гори Михалинської (квадрат 6812). По якій місцевості буде проходити ваш шлях.

Відповідь. Легше сходити у західному і північному напрямі. Відповідь обґрунтувати на основі зміщення горизонталей.

 

72Ø. Визначте масштаб топографічної карти, якщо її аркуш має номенклатуру М - 36 -143.

Розв’зання: для створення топографічних карт великого масштабу використовуються аркуші карт масштабу 1:1 000 000. Один аркуш такої карти охоплює територію, що має межі 6°(по довготі) і 4°(по широті). Номенклатура такого аркуша позначається  буквою і числом, наприклад, М-36. Якщо такий аркуш  розділити  паралелями на 12 однакових частин і меридіанами на 12 частин, то отримаємо 144 аркуші топографічних карт масштабу 1: 100 000. Номенклатура аркушів карт більшого масштабу записується справа від номенклатури вихідного аркуша. Тому в умові задачі число 142 означає, що це 143 аркуші із 144 аркушів  масштабу  1:100 000. Отже, масштаб топографічної карти становить 1:100 000.

 

Розділ ІІ.

Загальна характеристика природних умов і природних ресурсів України

 

Тема: Рельєф

 

73Ø. Визначте відносну висоту місцевості між г. Говерлою і

г.  Бердою.

                Відповідь.

2 061м-515м=1 446м.

 

Тема: Кліматичні умови та ресурси

 

74Ø. Визначте висоту полуденного сонця в дні рівнодення для міста Києва (50°30¢пн. ш.,30° 30¢сх. д.).

Розв’язання: Полуденну висоту сонця визначають за формулою:

    h = 90° - j ± δ,

де  h - кут, під яким розташовується сонце над горизонтом опівдні,  j - географічна широта місця спостереження,   δ - схилення сонця.

Географічна широта столиці України м. Київ становить 50° 30¢ пн. ш. Сонце у дні весняного (21 березня) та осіннього (23 вересня) рівнодення розташовується в зеніті над екватором, тому δ = 0°.

Отже, максимальна висота сонця  опівдні у ці дні може бути такою:

  h = 90° – 50° 30¢ + 0°

  h =39 °30¢- полуденна висота сонця над горизонтом.

 

 75Ø*. Якою буде температура повітря в Карпатах на висоті 2 км, якщо біля підніжжя вона становить 20°С ?

Розв’язання:1) 1 000 м - 6°

                          2 000 м – х°

х = 2 000 м*6°/1 000 м = 12°С – з підняттям угору на 2 км температура знизиться на 12°С.

2) 20° - 12° = 8°С – температура на вершині Карпат.

 

76Ø. Який атмосферний тиск на вершині Говерли, якщо на висоті 183 м тиск – 720 мм рт. ст.?

Розв’язання:1) 2 061 м - 183 м = 1 878 м – відносна висота між г. Говерла і точкою 183 м.

2)    100 м - 10 мм рт. ст.

1 878 м - х мм рт. ст.

х=1 878 м*10 мм рт. ст./100 мм рт. ст.»188 мм рт. ст. – на стільки зменшився атмосферний тиск при підйомі на 1878 м.

3)    720 мм рт. ст. - 188 мм рт. ст.=532 мм рт. ст. – атмосферний тиск на вершині Говерли.

77Ø. Визначте величину випаровуваності за рік для м. Кривий Ріг, якщо річна кількість опадів – 420 мм, а коефіцієнт зволоження – 0.53.

Розв’язання:

 Коефіцієнт зволоження визначається за формулою:

К=О/В, де К - коефіцієнт зволоження; О - кількість опадів за певний період; В - випаровуваність.

Отже, В = О/К.

 Тому 420 мм : 0,53 = 792,4 мм.

 

Тема: Поверхневі води. Ріки. Гідрографічна характеристика річок. Водні ресурси України

 

Основні показники гідрографічної характеристики річок:

·     Падіння – різниця між абсолютними висотами витоку і гирла.

Па = h1- h2 (м)

·     Похил – співвідношення падіння річки до її довжини.           

По = h1- h2 /l (м/км або см/км)

·     Витрата води – кількість води, яка протікає через площу поперечного перерізу річки за секунду.                                 

W=S*V (м³/с)

·     Річний стік – витрата води за рік.

R= W*t (км³), де t – кількість секунд в році.

·     Базис ерозії – це той рівень, до якого річка може поглиблювати своє русло. Базисом ерозії річкових систем є рівень водойм, куди вони впадають.

·     Місцевий річковий стік – формується з опадів, більша частина витрачається на випаровування.                                   

М (місцевий річковий стік) = О-В (мм).

·     Водні ресурси – складаються з місцевого і транзитного стоку.

 

78Ø. Річка Південний Буг бере початок на Подільській височині на висоті 321м над рівнем моря поблизу с. Холодець Хмельницької області, впадає у Чорне море (0 м). Довжина річки має 806 км. Обчисліть показники похилу і падіння річки.

Відповідь.

По = Па/l.          Па = h1- h2.

Па = 321м – 0м = 321м.

По = 321м / 806км = 0,4 м/км

 

79Ø. Дніпро – типово рівнинна річка, бере початок на Валдайській височині (251м) з невеликого болота Аксенінський мох. Тече землями Росії, Білорусі та України. Впадає у Чорне море (0м). Загальна довжина річки становить 2201км (за довжиною – третя річка у Європі). Визначити падіння і похил р. Дніпро.

Відповідь.

Па = 251м – 0м = 251м.

По = 251м / 2 201км = 0,1 м/км.

 

80Ø. Поперечний переріз річища річки біля її гирла близький за формою до трапеції з основами 300м (ширина водної поверхні) та 250 м (ширина дна річки). Обчисліть витрату води в гирлі, якщо середня глибина річки тут становить 12,5м, а швидкість течії – 0,75 м/с.

Відповідь.

W = S * V

S = ½ (a+b) * h

S = ½ (300м + 250м) * 12,5м = 3 437,5 м²

W = 3 437,5 м² * 0,75 м/с = 2 578,1 м³/с.

 

81Ø. Біля міста А річка тече у V – подібному річищі, ширина якого на поверхні води – 250м, а максимальна глибина – 7,3м. Обчисліть витрату води в річці, якщо швидкість її течії становить 1,1м/с.

 

Відповідь.                 

W = S * V

S = ½ a * h

S = ½ 250м * 7,3м = 912,5 м².

W = 912, 5 м² * 1,1 м/с = 1 003,7 м³/с.

 

82Ø. Похил річки Дніпро складає 11 см/км, довжина 2 201 км. Визначте, на якій висоті над рівнем моря Дніпро бере початок.

Відповідь.

По = (h1- h2)/l

h1 = По * l + h2

h1 = 11 см/км * 2 201км + 0м = 24 211 см = 242, 11 км.

 

83. Площа основних водосховищ України становить 7 400 км². Визначте, яку частину від усієї площі України вони займають.

Відповідь.

Sводосх. = 7 400 км²

SУкраїни = 603,7 тис. км²

603,7 тис. км² - 100%

7 400 км² - х%

х= (7 400 км² * 100%)  / 603 700 км² = 1,2%

 

84. На формування місцевого стоку (поверхневого і підземного) з 609мм, що становить пересічну річну суму опадів, витрачається лише 83 мм. Визначте, скільки вологи витрачається на випаровування.

 

Відповідь.

Опади – 609 мм.

Місцевий стік - 83 мм.

Випаровування – х.

х = 609-83 = 526 мм (випаровується).

 

85. За показниками похилу визначте тип річки (рівнинна чи гірська).

Похил:

а)       0,85 см/км;

б)      11 см/км;

в)       8 м/км;

г)       14 м/км.

Опишіть характер річок.

Відповідь.

а)       Типова рівнинна річка;

б)      Рівнинна;

в)       Гірська;

г)       Гірська.

 

86. Визначте базис ерозії для:

а)       р. Прип’ять;

б)      річкової системи Дністра;

в)       р. Молочної;

г)       р. Серет;

д)      річкової системи Західного Бугу;

е)       р. Куяльник.

Відповідь.

а)       р. Дніпро;

б)      Чорне море;

в)       Азовське море;

г)       р. Дністер;

д)      Балтійське море;

е)       Куяльницький лиман.

 

87. Визначте тип і характер верхньої течії річки Прут, якщо відомо, що витік річки на висоті 1 700м над рівнем моря, а абсолютна висота біля м. Яремча – 790м, при довжині на цьому відрізку – 50км.

Відповідь.

Па = 1 700м – 790 м = 910 м.

По = 910м  / 50 км = 18,2 м/км.

Типова гірська річка.

 

88. Визначте загальний річний стік водних ресурсів України, якщо відомо, що місцевий стік становить – 49,9 км³, а транзитний – 159,1 км³.

Відповідь.

Річний стік = місцевий стік + транзитний стік.

Річний стік = 49,9 км³ + 159,1 км³ = 209 км³.

9 клас

Розділ ІІ.

Населення України

 

Тема: Кількість, розміщення і густота населення, його вікова і статева структура

 

Для обчислення густоти населення (щільності)  використовують формулу:

Г =Ч : П

Г  - густота  населення (чол./км);

Ч  - чисельність населення (чол.);

П  - площа(км або га).

 

89. Визначте густоту  населення  України, якщо відомо, що  на початок 2007 року у державі проживало 45 млн. осіб.

Відповідь.

Г = Ч:П ;          Ч = 45млн.чол.;  П = 603,7тис..

Г = 45 000 000 : 603 700 75чол./

 

90. Визначте густоту  населення :

а)Львівської області (чисельність населення області  станом  на 1.01.2005р. -  2 569,7 тис. осіб; площа – 21,8 тис. );

б)Тернопільської області (чисельність населення області  станом  на 1.01.2005р. -  1 116,3 тис. осіб; площа – 13,8 тис. ).

Відповідь.

а)Г = 2 569 700 : 21 800 118чол./;

б)Г = 1 116 300 : 13 800 81чол./.

 

Природний приріст визначають за такою формулою:

Пп = Н –П ;

Н - народжуваність; П - смертність.

 

91Ø. Який показник природного приросту населення :

а)У  2001р.в  Україні,якщо кількість  народжених  становила  7,7 осіб на 1000 жителів, а кількість померлих - 15,3 осіб на 1000 жителів?

 б)У 2008р.  в  Україні,якщо кількість  народжених  становила  11 осіб на 1000 жителів, а кількість померлих-16,3 осіб на 1000 жителів?

в)У2008р. у Чернігівській області, якщо кількість  народжених  становила  8,8 чол. на 1000 жителів, а кількість померлих-21 чол. на 1000 жителів?

Відповідь.

а)Пп = 7,7 – 15,3 = -7,6 ‰;

б)Пп = 11 – 16,3 = -5,3 ‰;

в)Пп = 8,8 – 21 = -12,2 ‰.

 

Рівень урбанізації (%) визначають за формулою:

У = (Км : Кз)·100%;     

  Км – кількість міського населення; Кз – загальна кількість населення.

 

92. Розрахуйте рівень урбанізації  в  Донецькій, Київській, Тернопільській областях  у  2005р.

а) Донецька обл.-кількість населення- 4 659,9 тис.осіб; в тому числі міське -4 201,1тис.осіб.;

б) Київська обл.- кількість населення – 1 773,1 тис. осіб; в тому числі міське -1 039тис.осіб.;

в) Тернопільська обл.- кількість населення – 1 116,3  тис. осіб; в тому числі міське -   473,8тис.осіб.;

Відповідь.

а)У = (4 201 100 : 4 659 900) · 100 90 %; б)У = (1 039 000 : 1 773 100) · 10059 %;

в)У = (473 800 : 1 116 300) · 10042 %.

 

93. Який показник урбанізації,якщо відомо що в Україні проживало у 2008р. 46 млн. чол. у тому числі міських жителів - 32 млн., а сільських - 14 млн. чол.

Відповідь.

У = (32 000 000 : 46 000 000) · 10070 %.

Темпи зміни чисельності населення обчислюють за формулою:

Т = (К1 – К2) : t ,

де  К1 – кількість населення початкового року;

      К2 - кількість населення кінцевого року;

      t – кількість років.

 

94. Визначте темпи зміни чисельності населення, якщо відомо, що на початок 2005 р. на території України проживало 47,3 млн. чол.,а 2006р. – 46,6 млн. чол.

Відповідь.

Т =( 47 300 000 – 46 600 000): 1=700 000 чол./рік.

 

95. Скільки жінок проживає в Україні, якщо відомо, що їх частка від загальної кількості населення (46млн.чол.) становить 58%?

Відповідь.

46 млн. -  100 %

X млн. – 58 % ;

(46 млн. · 58) : 100  27 млн.

 

96. Визначте , на  скільки більша  частка  жінок, ніж чоловіків, в Україні якщо відомо,що 27 млн. жителів –жінки.

Відповідь.

46 млн. – 100 %

27 млн. – X %;

(27 млн. ·100) : 46 млн. 58 %;  100 – 58 = 42 %;  58 % - 42 % =16 %.

 

Розділ ІІІ.

Господарство

 

97. Україна забезпечує свої потреби у природному газі на 20%. Визначіть потреби у цьому виді палива, якщо видобуток газу – 20 млрд. /рік.

Відповідь.

20 млрд. – 20 %

X млрд. – 100 %;

(20 млрд.· 100) : 20 = 100 млрд..

 

98. Обчисліть темпи зростання обсягів виробництва легкових автомобілів , якщо їх виробництво у 2003р. становило 98 тис. шт.,а у 2007р. – 380 тис. шт..

Відповідь.

Т= (380 000 – 98 000): 4 = 70,5 тис./рік.

 

99. Який відсоток забезпечення України власною нафтою, якщо  її  потреба на рік – 50 млн. т.,а видобуток – 5 млн. т.

Відповідь.

50 млн. т – 100 %

5 млн. т – X %;

(5 · 100) : 50 = 10 %.

 

100. В 2005 році  експорт  товарів з України до країн ЄС становив 9 209,2 млн. дол. США, а імпорт – 11 873,9 млн. дол. США. Обчисліть величину торговельного сальдо України.

Відповідь.

9 209,2 – 11 873,9 = - 2 664,7 млн. дол.

Негативне сальдо становить 2 664,7 млн. дол.

101. Скільки деревини затрачено на виробництво 60 тис.  клеєної фанери при умові, що на її 1  затрачено 2,3 деревини.

 

Відповідь.

1   клеєної фанери - 2,3 деревини

60 тис.  клеєної фанери- Х  деревини;

(60 тис. ·2,3):1= 138 тис.  деревини.

 

102. Один завод може переробити за рік приблизно 150 тис.   деревини. Обчисліть, скільки оцтової кислоти, метилового спирту можна отримати з неї, якщо з 1  деревини виходить 40 кг  оцтової кислоти і 30 кг спирту.

Відповідь.

1) 1   деревини – 40 кг оцтової кислоти

150 000   деревини –Х кг оцтової кислоти;

(150 тис. ·40):1= 6 млн. кг оцтової кислоти.

2) 1   деревини – 30 кг спирту

150 тис.  деревини - Х кг спирту;

(150 тис. ·30): 1 = 4,5 млн. кг спирту.

 

103. Завод з випуску керамічних труб затрачає на їхнє виробництво 100 т  глини на добу. Встановіть потужність  цього заводу за рік, якщо на 1 т труб витрачається 1,5 т глини.

Відповідь.

1)1 т труб – 1,5 т глини

Х т труб – 100 т глини;

(100 ·1): 1,5= 67 т труб(виготовляється на добу).

2) 67· 365= 24 455 т труб(виготовляється за рік).

 

104. На виробництво 2 тис.  вовняних тканин затрачається 1 т вовни. Розрахуйте затрати на виробництво 15 млн.  тканин.

Відповідь.

2 тис.   вовняних тканин - 1 т вовни

15 млн.  вовняних тканин –Х т вовни;

(15млн. ·1):2 тис=7 500 т вовни.

 

Вантажооборот визначається за формулою :

Во=Оп·В (т·км)

Во - вантажооборот; Оп - обсяги перевезень вантажів; В – відстань перевезень.

 

105. Визначте вантажооборот залізниці, якщо відомо, що її довжина 750 км, а за рік по ній перевозиться 50 млн. т вантажів.

Во=50 млн.т · 750 км= 37 500 млн (т·км).

 

Середня відстань перевезень - це відношення вантажообороту або пасажирообороту до обсягів перевезень (км).

Вс= Во:Оп;  Вс= По: Оп.

 

106. Середня відстань перевезень тролейбусним транспортом в Україні - 8 км. Визначте пасажирооборот цього виду транспорту, якщо ним  перевозилось  

 2 150 млн. осіб.

Відповідь.

По= 8 км · 2 150 млн. пас.= 17 200 млн( пас·км).

107. Обсяг прямих інвестицій в Україну в 2004 році становив 367 млн. дол. Найбільшими інвесторами були США-89 млн. дол. і Німеччина- 84млн. дол. Визначте їх частку у прямих інвестиціях в економіку України.

Відповідь.

1) 367 млн. дол.- 100%

89 млн. дол. - Х %

(89 млн. ·100%): 367 млн.= 24, 2%(частка США у прямих інвестиціях в економіку України).

2) 367 млн. дол.- 100%

84 млн. дол. – Х %

(84млн. дол. ·100%) : 367 млн. дол.= 22,8 %(частка Німеччини у прямих інвестиціях в економіку України).

 

10 клас

Розділ І. Загальна економіко-географічна характеристика світу

 

Тема. Населення світу

 

108. Обчисліть, користуючись даними таблиці, показник природного приросту населення країни за рік:

Рік	Народжуваність, на 1 тис. чол.	Смертність, на 1 тис. чол.	Еміграція, тис. чол.	Імміграція, тис. чол.	Населення, тис. чол.
2010	9	15	10	15	300

 

а) -5;                    б) -6;                   в) 6;                      г)5.

 

Відповідь: ПП = Н – С = 9-15 = -6.

 

109. Обчисліть рівень безробіття в країні, якщо кількість трудових ресурсів становить 25 млн. чол., а кількість офіційно зареєстрованих безробітних – 3 млн. чол.

Відповідь: (3×100):25 = 12 %.

 

110. Обчисліть, якою стала кількість населення 100-мільйонної країни через рік, якщо показники руху населення в цьому році були такими: народжуваність - 35‰, смертність - 18‰, еміграція - 3‰, імміграція - 1‰.

А. 100,5 млн. осіб            Б. 101,5 млн. осіб              В. 102,5 млн. осіб              Г. 103,5 млн. осіб

Відповідь: Б. 1000 + (35-18) – (3-1) = 1015 ос.       1015×100 000 = 101,5 млн. осіб

 

111. Обчисліть, якою стала кількість населення 100 мільйонної країни через рік (у млн. осіб), якщо показники руху населення в цьому році були такими: народжуваність - 39‰, смертність - 16‰, еміграція - 1‰, імміграція - 3‰.

А. 100,5 млн. осіб            Б. 101,5 млн. осіб              В. 102,5 млн. осіб              Г. 103,5 млн. осіб

Відповідь: В .   1000 + (39-16)-(1-3) = 1025 ос.    1025 ×100 000 = 102, 5 млн. осіб

 

112. Обчисліть середню густоту населення в країнах, указаних у таблиці, і розташуйте ці країни послідовно, починаючи від найменшого визначеного показника.

 

 

 

	Країна	Кількість населення, млн. осіб	Площа, тис. км кв.
А	Китай	1320	9598
Б	Мексика	108	1967
В	Німеччина	83	357
Г	Нігерія	132	834

 

Відповідь: А. 1 320 000: 9 598 = 137,5 ос./км²  ;      

                  Б. 108 000 : 1967 = 54,9  ос./км² ;  

                  В. 83 000: 357 = 232,5 ос./км² ;                 

                  Г. 132 000: 834 = 158,3 ос./км².  

                  Б, А, Г, В.

 

112. Обчисліть середню густоту населення в країнах, указаних у таблиці, і розташуйте ці країни послідовно, починаючи від найбільшого визначеного показника.

	Країна	Кількість населення, млн. осіб	Площа, тис. км кв.
А	Індія	1092	3288
Б	Бразилія	186	8512
В	Нідерланди	16,5	41,9
Г	Єгипет	79	1001

 

Відповідь: А. 1 092 000 : 3 288 = 332 ос./км² ;

                  Б. 186 000: 8 512 = 21,8 ос./км² ;

                   В. 16 500:41,9 = 393,8  ос./км² ;

                   Г. 79 000:1 001=78,9 ос./км²       

                   В, А, Г, Б.

 

113. Обчисліть частку населення у віці 15-59 років за даними, наведеними в таблиці, та розташуйте країни за забезпеченістю трудовими ресурсами (від більшої до меншої):

	Країна	Діти, 0-14 років, ‰	Дорослі, 15-59 років, ‰	Похилого віку, 60 років і більше, ‰
А	Афганістан	41	100-(41+5) = 54	5
Б	Канада	20	100-(20+16) = 64	16
В	Ємен	48	100-(48+4) = 48	4
Г	Індія	34	100-(34+7) = 59	7

 

Відповідь: Б, Г, А, В.

 

114Ø. Обчисліть показники природного приросту населення країни за 2010 р., знаючи, що тоді народилось 467,2 тис. осіб, а померло 776,7 тис. осіб. Розрахуйте цей показник в проміле (осіб на 1000 жителів).

Відповідь: 467,2-776,7= -309,5 тис. ос. = -0,3‰.

 

115. Визначте частку українців від загальної чисельності населення світу, якщо відомо, що у різних країнах їх проживає близько 60 млн. чол.

Відповідь: (60×100):7000= 0,9%

 

Тема. Світові природні ресурси

 

116. При загальногеологічних запасах нафти у 400 млрд. т та щорічному видобутку – 3100 млн. т, забезпеченість нафтою становить приблизно:

а) 10 років;    б) 80 років;    в) 130 років;     г) 200 років.

Відповідь: в) 400 000 млн. т : 3 100 млн. т = 129 років.

117. При загальногеологічних запасах природного газу у 320 трлн. м³ та щорічному видобутку – 2 000 млрд. м³ забезпеченість природним газом становить приблизно:

а) 25 років;       б) 74 роки;        в) 115 років;       г) 160 років.

Відповідь: г) 320 000 млрд. м³ : 2 000 млрд. м³ = 160 років.

 

118.При загальногеологічних запасах залізної руди у 400 млрд. т та щорічному видобутку – 1 000 млн. т забезпеченість залізною рудою на одного мешканця Землі становить приблизно:

Відповідь: 400 млрд. т: 7 млрд. ос. = 57 т/ос.

 

119. Який із зазначених у таблиці видів мінеральних ресурсів у країні S скінчиться раніше, якщо обсяги видобутку сировини не зміняться?

	Вид мінеральної сировини	Запаси мінеральної сировини	Щорічний видобуток сировини
А	Золото, т	90	3
Б	Природний газ, млрд. м куб.	100	2
В	Нафта, млн. т	200	5
Г	Кам’яне вугілля, млн. т	5000	25

 Відповідь: А . 90:3 = 30 років;   Б.100:2 = 50 років;    В. 200:5 = 40 років;   Г. 5000:25 = 200 років.

 

120. Визначте ресурсозабезпеченість нафтою вказаних у таблиці країн. Розташуйте їх у порядку збільшення цього показника.

 

 

 

 

	Країна	Запаси мінеральної сировини, млрд. т	Щорічний видобуток сировини, млн. т
А	Саудівська Аравія	45,1	450
Б	ОАЕ	16,2	120
В	Росія	6,7	300
Г	США	3,8	380

 

Відповідь: А. 45100:450 = 100,2 роки   Б. 16200:120 = 135 р.   В. 6700:300 = 22 роки    Г. 3800:380 = 10 років.

Г, В, А, Б.

 

121. Визначте ресурсозабезпеченість нафтою вказаних у таблиці країн. Розташуйте їх послідовно, починаючи від найменшого обчисленого показника.

	Країни	Запаси мінеральної сировини, млрд. т	Щорічний видобуток сировини, млн. т
А	Ірак	16,90	130
Б	Іран	14,25	190
В	Лівія	4,55	70
Г	Саудівська Аравія	45,1	450

 

Відповідь: А. 16900: 130 =130 р.    Б. 14250:190 = 75 р.   В. 4550:70 =65 р.      Г. 45100:450 = 100,2 роки

В, Б, Г, А.

 

122. Визначте водозабезпеченість населення зазначених у таблиці країн. Розташуйте їх послідовно, починаючи від найменшого показника.

	Країни	Ресурси прісної води, км3	Кількість населення, млн. осіб
А	Венесуела	1320	28
Б	Бангладеш	2360	145
В	Канада	2900	33
Г	Бразилія	6950	190

 

Відповідь: А. 1320 000:28 = 47 м³/ос.;      Б. 2360:145 = 16,3 м³/ос.;     

                  В. 2900:33 = 87,9 м³/ос.;           Г. 6950:190 = 36,6 м³/ос.      

                  Б, Г, А, В.

 

123. Визначте показники розораності територій, вказаних у таблиці країн. Розташуйте їх, починаючи від найбільшого визначеного показника.

 

 

 

 

	Країна	Всі землі	Орні землі
А	США	973,3	179,0
Б	Індія	328,8	169,0
В	Китай	959,7	135,5
Г	Україна	60,3	34,2

 

Відповідь: А. 179×100:973,3 = 18,4%;   Б. 16900:328,8 = 51,4%;   В. 13550:959,7 = 14,1 %   Г. 3420:60,3 = 56,7%.    

Г, Б, А, В.

 

124. Запаси залізних руд – 27,4 млрд. т, а марганцевих – 2,2 млрд. т. Визначте, на скільки років вистачить цих руд, якщо видобуток здійснюватиметься відповідно 63,0 млн. т і 2,5 млн. т.

Відповідь: залізні руди - 27400:63 = 435 років; марганцеві руди - 2200:2,5= 880 років.

125Ø. Вміст заліза  в руді становить 51 %. Скільки руди потрібно затратити для отримання 1 т заліза.

Відповідь:100:51 = 1,96 т

 

126. В країні видобуто в 2000 році 2,5 млн. т марганцевих руд, що становить 30 % від видобутку у 1995 році. Яким був цей видобуток?

Відповідь: (2,5×100):30 = 8,3 млн. т

 

127. Розрахуйте, скільки тоннам умовного палива відповідає 1 т різних видів палива, якщо відомо, що калорійність 1 кг становить (ккал): нафти – 11 000; кам’яного вугілля – 7 000; бурого вугілля – 5 000; сланців – 3 600.

Відповідь: 1 т. ум. п. = 7 000 ккал. Нафта - 11 000 : 7 000 = 1,6т; кам’яне вугілля – 7 000 : 7 000 = 1 т; буре вугілля – 5 000 : 7000 = 0,7 т;
сланці - 3 600 : 7 000 = 0,5 т.

 

Тема. Світове господарство

 

128. Під яким номером показано інтенсивне господарство, а під яким – екстенсивне:

№1. 1 га              2 га            3 га            - площа поля;

         20 ц            40 ц            60 ц            - урожай.

№2. 4 га              4 га            4 га            - площа поля;

         80 ц            82 ц            94 ц            - урожай.

 

129. У 2010 році валові збори цукрових буряків становили 16,6 млн. т, а їх площа – 11,0 млн. га. Визначте врожайність цієї культури.

Відповідь: 16,6:11 =1,5 т/га = 15 ц/га

 

130. Визначте середню врожайність зернових культур за 2005- 2010 роки, якщо відомо, що з 1 га зернових збирали у 2005 році – 35,1 ц/га, у 2006 – 26,5 ц/га, у 2007 – 27,9 ц/га, у 2008 – 32,1 ц/га, у 2010 – 19,6 ц/га.

Відповідь: (35,1+26,5+27,9+32,1+19,6):5 = 28,2 ц/га.

 

131. Середня відстань перевезень 1 т вантажів трубопровідним транспортом – 684 км, а обсяг перевезень – 244 млн. т. Визначте вантажооборот цього виду транспорту. (Вантажооборот визначається за формулою: Во = Оп В (т км); де Во – вантажооборот; Оп – обсяги перевезень вантажів; В – відстань перевезень).

Відповідь: Во = 244 млн. т × 684 км = 166 896 млн. т км

 

132. Назвіть поняття, зміст якого розкриває наведений нижче текст:

Комплекс заходів, спрямованих на впровадження у господарство нової техніки, технологій, нових форм організації виробництва, які охоплюють не тільки окремі підприємства, а й цілі галузі (інновація).

 

133. Назвіть явище, яке відбувається в господарстві світу і окремих регіонів України:

Система міжгалузевих, внутрішньогалузевих, міжрайонних та міждержавних господарських зв’язків (кооперування).

 

134.Назвіть поняття, зміст якого розкриває наведений нижче текст:

- Один із важливих напрямків підвищення ефективності господарства на основі раціонального, економного використання усіх видів ресурсів (ресурсозбереження).

- Вивіз країною певних товарів, цінних паперів чи надання послуг для реалізації на зовнішньому ринку (експорт).

- Запуск у виробництво нового продукту, впровадження нового виробничого цеху чи застосування нової форми організації бізнесу (нововведення).

- Назвіть процес, який характеризується зближенням і об’єднанням економіки країн чи регіонів (інтеграція).

 

135. Визначте галузь господарства, яка обслуговує як виробництво, так і населення, об’єднує між собою всі галузі матеріального виробництва і невиробничої сфери (транспорт).

 

136. Вкажіть галузь господарства, яка у своєму виробництві використовує найрізноманітнішу сировину, а також відходи від інших галузей (хімічна).

 

137. Визначте галузь господарства, яка виробляє знаряддя праці як для галузей, що виготовляють засоби виробництва, так і для галузей, які виробляють предмети споживання (машинобудування).

 

 

Розділ ІІ. Регіональна географія

 

Тема. Країни світу

 

139. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Це стародавня держава, розміщена на півострові. Є федеративною республікою, одним з лідерів країн, що розвиваються. За кількістю мусульманського населення є найбільшою країною у світі. Країна багата на різноманітні природні ресурси: вугілля, руди кольорових металів, титанові руди тощо. (Індія)

 

140. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Країна має найбільшу чисельність населення серед країн Центральної Європи. Населення – однонаціональне. Серед національних меншин переважають німці і українці. Переважна більшість населення – католики. (Польща)

 

140. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Країна з м’яким кліматом, розвинутою промисловістю, провідний виробник нафти в Європі, видобуває вугілля й газ, має важливий фінансовий центр, сільське господарство спеціалізується на тваринництві. (Велика Британія)

 

141. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Країна згаслих і діючих вулканів, що нагрівають підземні води до температури 100  С. Тут налічують близько сотні джерел гарячої води, у тому числі і гейзерів. Їхня енергія приводить у рух турбіни електростанцій, обігріває житлові будинки, оранжереї. Столиця країни – одне з найчистіших міст світу. (Ісландія)

 

142. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Ця країна є єдиною острівною країною у своєму Азійському регіоні, а її назва перекладається як «два моря». За історичними даними, її відвідували видатний мандрівник свого часу Ібн Батута та італійський купець Марко Поло. Це країна пустель і співучих пісків, хоча води тут так багато, що іноді цю територію називають морем джерел. Країна багата на нафту і перли. (Бахрейн)

 

143. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Населення цієї країни є одним із найчисленніших. Цивілізація налічує понад п’ять тисяч років. У країні проживає багато етнічних груп, однак державною мовою є англійська. Міста в цій країні виникли ще до нашої ери, проте переважає в ній сільське населення. (Індія)

144. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Ця країна є другою за площею країною світу. Належить до найрозвинутіших країн світу. Господарство розвивається під дією трьох основних чинників: наявністю великих природних ресурсів, сусідством з однією з країн-лідерів та чітко визначеною системою соціальної організації суспільства. (Канада)

 

145. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Країна з двотисячорічною історією. Її столиця була заснована в 52 р. до н.е., а нині в ній розміщується понад 270 економічних, політичних та громадських всесвітніх організацій. За обсягом ВВП країна посідає друге місце в Європі. Однією з найпопулярніших галузей країни є туризм. (Франція)

 

145. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Країна є економічним лідером не тільки свого регіону, а й світу. Населення – одно національне, сповідує буддизм і синтоїзм. Країна дивує світ своїми технологіями. У ній збудовано найдовший у світі підводний тунель. Його протяжність 53 км, а разом з аварійними і допоміжними тунелями – 71,8 км. (Японія)

 

146. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Назва цієї країни перекладається як срібло, хоча срібла тут ніколи не було, а найбільшим її багатством є природні пасовища і родючі ґрунти. Ця країна аграрно-індустріальна, має досить велику українську діаспору. На її території розташована найвища вершина одного з тропічних материків Землі. (Аргентина)

 

147. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Країна має найбільшу площу у світі. Є федеративною республікою і багатонаціональною державою. Володіє значними природними ресурсами, що робить конкурентоспроможною її на світовому ринку. Країна є крупним експортером паливно – енергетичних ресурсів. (Росія)

 

148. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Це стародавня держава, розміщена на півострові. Є конституційною монархією. Більше 1/3 території розташована за Полярним колом. Має значні запаси гідро- та лісових ресурсів. Країна посідає перше місце у світі за виробництвом на душу населення електроенергії, целюлозно-паперової маси, алюмінію і феросплавів. (Норвегія)

 

149. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Це федеративна республіка, країна давніх цивілізацій. Нині – одна з головних нафтодобувних і нафтоекспортуючих країн світу; за запасами нафти вона посідає 4-е місце у світі. За рівнем розвитку країна помітно випереджає інші країни свого регіону. Головними партнерами країни є дві великі держави, що розміщені на північ від неї. (Мексика)

 

150. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Ця країна розпочала новий період свого розвитку у 90- роки ХХ ст.. після відокремлення від сусідньої республіки. Є індустріальною країною, що виробляє традиційно якісні і конкурентоспроможні товари. Кожне місто і містечко країни – це музей під відкритим небом. Але істинними перлами є 111 фортець і замків. Столиця країни визнана об’єктом Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. (Чехія)

 

151. Визначте країну за наведеним нижче описом:

Ця країна розташована на більш ніж 13 000 островів, з яких заселені лише 922. Країну населяють понад 150 народів, які розмовляють 1000 мовами і діалектами. На деяких островах збереглися риси первісного ладу, хоча за статусом ООН держава вважається новою індустріальною країною. (Індонезія)

152. Встановіть справедливість твердження:

- Найбільше у світі болото розміщується в долині річки Об (так);

- основним торговельним партнером України на сучасному етапі є Грузія (ні);

- Італія є світовим лідером з виробництва вина (ні);

- Гонконг – особливий адміністративний район, що належить Китаю (так);

- Україна є лідером у Європі за виробництвом мінеральних добрив (ні);

- експорт Саудівської Аравії  майже втричі перевищує її імпорт (так);

- на чотири країни Центральної Америки: Ямайку, Гвінею. Суринам та Гайану – припадає понад 60 % світового експорту бокситів. (так);

- Україна, Молдова, Грузія і Азербайджан є членами міждержавного об’єднання ГУАМ ( так); 

- Індія посідає перше місце в світі за площею ріллі (так);

- країни, що розвиваються, охоплюють більше половини площі суходолу, де проживає понад половини населення світу (так);

- у країнах Латинської Америки виробляється ½ промислової продукції країн, що розвиваються (так);

- країни Західної Європи характеризуються значною сфери послуг у структурі господарства (так);

- Бразилія характеризується добре розвиненою транспортною системою (ні);

- рослинництво розвинене практично в усіх природних зонах світу, крім тундри і арктичних пустель (так).

 

153. Скориставшись даними таблиці, визначте столицю держави, на залізничному вокзалі якої годинник вказує такий же час, що й на київському.

	Столиця	Широта	Довгота
	Київ	51 пн. ш.	31 сх. д.
А	Братислава	48 пн. ш.	17 сх. д.
Б	Будапешт	47 пн. ш.	19 сх. д.
В	Бухарест	44 пн. ш.	26 сх. д.
Г	Москва	56 пн. ш.	37 сх. д.

Відповідь: В

Список використаної літератури

1.     Байназарова О., Байназаров А., Гринь І., Гринь А. Загальна географія 6 клас. Посібник для вчителя. – Харків: «Ранок», 2003. – 272 c.

2.     Бєскова Н.В. Географія: Зб. тестів для підготов. до незалеж. оцінювання / Н.В. Бєскова, Г.Ш. Уварова. -  К.: Генеза, 2008. – 136 с.: іл.

3.     Бойко В., Міхелі С. Загальна географія. Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: «Педагогічна преса», 2006.- 272 с.: іл., карти.

4.     Варакута О., Швець Є. Загальна географія: Зошит для практичних робіт. 6 клас. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2008. – 80с.

5.     Географія: Тести. 6-10 класи: Посібник/Автори-укладачі: Безуглий В.В., Дук Н. М. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – 448 с.

6.     Гільберг Т., Думанська Г. Практикум з курсу «Загальна географія», 6 клас. – Кам’янець-Подільський: «Абетка-Нова», 2003. – 40 с.

7.     Гладковський Р.В., Довгань А.І., Паламарчук Л.Б., Совенко В.В. Збірник  завдань для державної підсумкової атестації з географії : 9 кл. – К. : Центр навч.-метод. л-ри, 2011. – 192 с. : іл.

8.     Заставецька О.В. Економічна та соціальна географія України. Задачі та вправи. 8-9 класи. – 2-ге вид.,  допов. і перероб. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008.- 64 с.

9.     Картель Л.Н. Дидактические материалы по физической географии. Пособие для учителя. – Москва: «Просвещение», 1987. – 128 с.: ил.

10.                       Скуратович О.Я., Коваленко Р.Р., Кругляк Л.І. географія. 6 клас. – К.: «Зодіак-Еко», 1995. – 192 с.: іл..

 

 

 

 

Навчальне видання

 

Ромасишин Галина Петрівна, Климюк Ірина Борисівна,

Слотюк Валентина Миколаївна, Бердей Олена Віталіївна, Вітрук Оксана Мирославівна,

Лабо Лариса Олексіївна, Торопова Таміла Анатоліївна, Вавринів Лілія Анатоліївна

 

Збірник задач з географії.

Детальні розв’язки

 

Відповідальний за випуск Олег Сікало

Художнє оформлення обкладинки Віктора Стецюка

 

Підписано до друку 16.01.2013. Формат 60х84 ¹/₁₆. Папір офсетний. Друк офсетний.

Гарнітура Times. Ум. друк. арк. 2,56. Обл.-вид. арк. 1,53. Наклад 500 прим. Замовлення № 23-01-01

 

Приватне акціонерне товариство «Виробничий комплекс «Лілея»

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції ДК№ 2497 від 17 травня 2006 р.

Вул. Текстильна, 7, м. Тернопіль, 46010

тел. 0 (352) 52-73-54; e-mail: admin@lileya.tr.ukrtel.net

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ УКРАЇНИ

 

Н А К А З

 

N 39 від 15.02.95 Зареєстровано в Міністерстві

м.Київ юстиції України

12 квітня 1995 р.

vd950215 vn39 за N 101/637

 

Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські

олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри,

конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та

конкурси фахової майстерності

 

( Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міносвіти

N 305 ( z0598-98 ) від 18.08.98 )

 

На виконання рішення колегії Міністерства освіти України від

26 жовтня 1994 року "Про проведення Всеукраїнських учнівських

олімпіад, турнірів, конкурсів та участь команд учнів шкіл України

у міжнародних олімпіадах" і з метою створення належних умов для

виявлення здібної молоді, розвитку її інтересів, нахилів та

природних обдарувань, Н А К А З У Ю:

 

 1. Затвердити Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади

з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти

науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності що

додається.

 2. Структурним підрозділам Міністерства, Інституту системних

досліджень освіти спільно з Міністерством освіти Автономної

Республіки Крим, управлінням освіти виконавчих комітетів обласних,

Київської та Севастопольської міських Рад народних депутатів

забезпечити організацію і проведення учнівських олімпіад, турнірів

і конкурсів відповідно до цього Положення.

 3. Вважати такими, що втратили чинність Положення про

Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних

дисциплін, турніри і конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт

та конкурси фахової майстерності, затверджені відповідно наказом

Міністра освіти України від 15.12.93 р. N 449 та рішенням колегії

Міносвіти України від 26.10.94 р. N 30/3-3.

 4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника

Міністра Зайчука В.О.

 

 Міністр М.З.Згуровський

 

 Затверджено

 наказом Міністра освіти України

 від 15 лютого 1995 року N 39

 

 ( Положення втратило чинність на підставі Наказу Міносвіти

 N 305 ( z0598-98 ) від 18.08.98 )

 

 Положення

 про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і

 спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти

 науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової

 майстерності

 

 1. Загальні положення

 

 1.1. Всеукраїнські учнівські олімпіади проводяться щороку

серед учнів середніх загальноосвітніх і професійних

навчально-виховних закладів з таких базових дисциплін: українська

мова та література, історія, правознавство, іноземні мови

(англійська, німецька, французька та іспанська), математика,

фізика, хімія, біологія, географія з краєзнавством, основи

інформатики і обчислювальної техніки, трудове навчання, екологія).

 Всеукраїнські конкурси фахової майстерності, олімпіади із

спеціальних дисциплін проводяться щороку серед учнів професійних

навчально-виховних закладів.

 Всеукраїнські конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт

членів малих академій наук та наукових товариств учнів проводяться

щороку за такими профілями:

 - україністика (літературознавство, мовознавство, фольклор,

етнографія, літературна творчість);

 - еколого-природничий (екологія, біологія, сільське

господарство, медицина);

 - науково-технічний (інформатика та обчислювальна техніка,

математика, астрономія, економіка, прикладна і теоретична фізика,

хімія);

 - історико-краєзнавчий (історія, археологія, географія,

геологія, краєзнавство).

 Всеукраїнські турніри юних фізиків, математиків, хіміків та

астрономів проводяться щороку серед учнів середніх

загальноосвітніх навчально-виховних закладів з відповідних

дисциплін.

 1.2. Основними завданнями учнівських олімпіад з базових і

спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності,

конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт і турнірів є:

 - стимулювання творчого самовдосконалення дітей, учнівської

молоді;

 - виявлення та розвиток обдарованих учнів та надання їм

допомоги у виборі професії, залучення їх до навчання у вищих

навчальних закладах країни;

 - формування творчої та наукової еліти у різних галузях

суспільного життя;

 - підвищення інтересу до поглибленого вивчення

базових, спеціальних та фахових дисциплін, прищеплення широким

колам учнівської молоді навичок дослідницької роботи; пропаганда

досягнень науки, техніки та новітніх технологій, популяризація

серед молоді робітничих професій;

 - підведення підсумків роботи факультативів, гуртків,

секцій, учнівських наукових товариств, активізація всіх форм

позакласної та позашкільної роботи з учнями;

 - підвищення рівня викладання базових, спеціальних та

фахових дисциплін, фахової підготовки учнів;

 - виявлення, поширення і впровадження в навчально-виховний

процес сучасних прийомів і методів викладання, інноваційних

технологій виробництва;

 - залучення професорсько-викладацького складу, аспірантів,

студентів вищих навчальних закладів, працівників наукових закладів

України до активної допомоги навчально-виховним закладам у

поліпшенні стану викладання і підвищенні рівня знань, умінь та

навичок учнівської молоді;

 - формування команд для участі в міжнародних

олімпіадах, конкурсах і турнірах.

 1.3. Організатором і координатором Всеукраїнських олімпіад,

конкурсів і турнірів є Міністерство освіти України.

 1.4. Для організації та проведення олімпіад, конкурсів і

турнірів створюються організаційні комітети, а для перевірки

виконання завдань і визначення призерів - журі.

 До проведення Всеукраїнських конкурсів-захистів залучається

Координаційна науково-методична рада Малої академії наук та

наукових товариств учнів.

 1.5. Для розв'язання спірних питань в роботі журі

(правильність перевірки та об'єктивність оцінювання робіт,

визначення переможців та призерів тощо) олімпіад, конкурсів і

турнірів призначаються експерти-консультанти.

 1.6. Олімпіади, конкурси і турніри мають відкритий характер.

У них за погодженням з Міністерством освіти України можуть брати

участь учні інших держав.

 1.7. Вчителі середніх навчально-виховних закладів (шкіл,

ліцеїв та гімназій), викладачі та майстри виробничого навчання

професійних навчально-виховних закладів, викладачі вищих

навчальних закладів, працівники органів освіти, методичних та

інших установ і організацій, які брали активну участь у підготовці

учнів до змагань та їх проведенні, можуть бути відзначені

відповідними органами державного управління освіти.

 

 2. Проведення олімпіад, конкурсів і турнірів

 

 2.1. Олімпіади з базових дисциплін проводяться в чотири

етапи: I - шкільні (училищні), II - районні (міські), III -

обласні (в Автономній Республіці Крим - республіканська, у Києві

та Севастополі - міські) та IV - на державному рівні.

 Конкурси фахової майстерності та олімпіади із спеціальних

дисциплін проводяться в три етапи: I - училищні, II - районні

(міські), III - обласні (в Автономній Республіці Крим -

республіканські, у Києві та Севастополі - міські) та IV - на

державному рівні.

 Конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт проводяться в

три етапи: I - районні (міські), II - обласні (в Автономній

Республіці Крим - республіканські, у Києві та Севастополі -

міські) та III - на державному рівні.

 Турніри проводяться в два етапи: I - заочний у

навчально-виховних закладах та IV - фінальний - на державному

рівні (II і III етапи не проводяться).

 2.2. I етап: шкільні олімпіади з базових та училищні із

спеціальних дисциплін, конкурси фахової майстерності, заочний етап

турнірів.

 2.2.1. I етап олімпіад з базових дисциплін проводиться у

листопаді, конкурсів фахової майстерності та олімпіад із

спеціальних дисциплін - у березні-квітні, турнірів - у

вересні-жовтні поточного року.

 2.2.2. Персональні склади оргкомітетів, журі та

експерти-консультанти I етапу олімпіад, конкурсів і турнірів

затверджуються наказом керівника навчально-виховного закладу.

 2.2.3. Завдання для учасників олімпіад і конкурсів готують

журі (вчителі, викладачі) навчально-виховного закладу.

 Турніри проводяться за завданнями оргкомітетів, які

надсилаються до середніх загальноосвітніх навчально-виховних

закладів до 15 серпня поточного року.

 2.2.4. Звіти про проведення олімпіад і конкурсів та заявки на

участь команд у наступному етапі оргкомітети надсилають районним

(міським) оргкомітетам до 25 листопада поточного року (додатки

N 1-3).

 Оргкомітети турнірів на подання журі розглядають результати

їх проведення та до 1 грудня поточного року надсилають учасникам

запрошення для участі їх у фінальному етапі турніру.

 

 2.3. II етап: районні (міські) олімпіади з базових дисциплін;

I етап конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт.

 2.3.1. II етап олімпіад з базових дисциплін та I етап

конкурсів-захистів проводяться щороку у грудні за завданнями

(рекомендаціями) обласних (в Автономній Республіці Крим -

республіканського, Києві, Севастополі - відповідно

міжрегіонального та міського) інститутів удосконалення вчителів

(післядипломної освіти), територіальних відділень Малої академії

наук, розроблених спільно з відповідними журі.

 2.3.2. Персональні склади оргкомітетів і журі, в тому числі

голова і його заступники, секретар, та експерти-консультанти

олімпіад, конкурсів затверджуються наказом відділу освіти

виконавчого комітету районної (міської) Ради народних депутатів.

 2.3.3. Звіти про проведення II етапу олімпіад з базових

дисциплін (додаток N 1), оргкомітети цих олімпіад надсилають

відповідним оргкомітетам обласних (в Автономній Республіці Крим -

республіканської, в Києві та Севастополі - міських) олімпіад до

30 грудня поточного року, I етапу конкурсів-захистів

науково-дослідницьких робіт - до 20 лютого наступного року.

 2.4. III етап: обласні олімпіади з базових і спеціальних

дисциплін, конкурси фахової майстерності; II етап:

конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт (в Автономній

Республіці Крим - республіканські, у Києві та Севастополі -

міські).

 2.4.1. Персональні склади оргкомітетів і журі, в тому числі

голова і його заступники, секретар, та експерти-консультанти

III етапу олімпіад з базових і спеціальних дисциплін, конкурсів

фахової майстерності та ІІ етапу конкурсів-захистів

науково-дослідницьких робіт затверджуються наказом Міністерства

освіти Автономної Республіки Крим, управлінь освіти виконавчих

комітетів обласних, Київської, Севастопольської міських Рад

народних депутатів.

 2.4.2. III етап олімпіад з базових дисциплін проводиться у

січні-лютому, із спеціальних дисциплін і конкурсів фахової

майстерності - у квітні-травні, II етап конкурсів-захистів - у

лютому в строки, які встановлює щорічно Міністерство освіти

України.

 2.4.3. Умови проведення олімпіад із базових і спеціальних

дисциплін і конкурсів фахової майстерності визначаються і

затверджуються Міністерством освіти Автономної Республіки Крим,

управліннями освіти виконавчих комітетів обласних, Київської,

Севастопольської міських Рад народних депутатів. У них

визначається чисельний склад, представництво навчально-виховних

закладів в олімпіадах і конкурсах, місце та інші питання їх

проведення з урахуванням місцевих можливостей.

 2.4.4. Олімпіади з базових та спеціальних дисциплін, конкурси

фахової майстерності та конкурси-захисти науково-дослідницьких

робіт проводяться за завданнями і рекомендаціями Міністерства

освіти України та за безпосередньою участю його представника, який

стежить за дотриманням даного Положення. Кількість турів, їх

тривалість та форми проведення визначає Міністерство освіти

України разом з оргкомітетами та журі відповідних олімпіад.

 2.4.5. Звіти про III етап Всеукраїнських учнівських олімпіад

з базових дисциплін (додаток N 1), заявки на участь команд у

IV етапі олімпіад з базових дисциплін (додаток N 2) та спеціальних

дисциплін і конкурсів фахової майстерності (додаток N 3)

оргкомітети надсилають відповідно управлінням змісту базової

освіти, професійних навчально-виховних закладів Міністерства

освіти України та оргкомітетам Всеукраїнських олімпіад і конкурсів

(за місцем проведення), а звіти про II етап конкурсів-захистів та

участь команд у III етапі (у довільній формі) - управлінню

виховної роботи Міністерства освіти України та Президіям обласних

відділень Малої академії наук в такі строки:

 - олімпіад з базових дисциплін - до 10 березня поточного

 року,

 - олімпіад із спеціальних дисциплін та конкурсів фахової

 майстерності - до 15 травня поточного року,

 - конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт - до

 15 березня поточного року.

 2.4.6. Міністерство освіти Автономної Республіки Крим,

управління освіти виконавчих комітетів обласних, Київської,

Севастопольської міських Рад народних депутатів можуть проводити

відбірково-тренувальні збори переможців та призерів олімпіад та

конкурсів для формування складу команд на IV етап олімпіад з

базових і спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та

III етап конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт,

самостійно визначаючи кількісний і персональний склад учасників,

тривалість та порядок їх проведення.

 

 2.5. IV етап: олімпіади з базових і спеціальних дисциплін,

конкурси фахової майстерності; III етап: конкурси-захисти

науково-дослідницьких робіт і фінальний етап турнірів.

 2.5.1. Персональні склади оргкомітетів, журі та

експерти-консультанти олімпіад, конкурсів і турнірів

затверджуються наказом Міністерства освіти України.

 2.5.2. Олімпіади з базових і спеціальних дисциплін і конкурси

фахової майстерності проводяться в один-три тури. Кількість турів

(теоретичний, практичний або експериментальний), форми (письмові

роботи, співбесіди, дискусії тощо) та час на їх проведення

визначає Міністерство освіти України спільно з оргкомітетами та

журі відповідних олімпіад і конкурсів.

 2.5.3. Конкурси-захисти проводяться у три тури:

 I - конкурс науково-дослідницьких робіт,

 II - захист науково-дослідницьких робіт,

 III - виконання письмових робіт за профілем.

 2.5.4. Фінальні етапи турнірів передбачають проведення:

 - відбіркового конкурсу, на якому у формі наукових

 дискусій обговорюються результати розв'язання завдань

 заочного етапу турнірів, в яких безпосередню участь

 беруть учені, викладачі, студенти;

 - підсумкової гри;

 - конкурсу капітанів та болільників;

 - змагання команд;

 - фіналу як самостійного заходу підведення підсумків.

 2.5.5. Навчально-виховний заклад, на базі якого проводиться

олімпіада, конкурс або турнір, готує приміщення і територію,

ділянки на підприємствах, матеріально-технічну базу, технічну і

технологічну документацію, забезпечує безпечні умови для виконання

олімпіадних і конкурсних завдань, виділяє, при необхідності, для

членів журі і оргкомітету спецодяг і захисні засоби.

 Обладнання (механізми, машини, агрегати), інструменти для

проведення конкурсів повинні бути однотипними або однакової

продуктивності (потужності, вантажопідйомності, швидкості і

т.ін.), по можливості, новими і найбільш поширеними, попередньо

випробуваними і відрегульованими.

 2.5.6. Завдання для проведення олімпіад, конкурсів і турнірів

готують комісії, які затверджує Міністерство освіти України у

складі: голови журі, наукового керівника, експерта-консультанта та

двох членів журі відповідної олімпіади, конкурсу або турніру.

 Олімпіадні завдання, як правило, складаються з авторських

задач і вправ (тестів).

 2.5.7. Вимоги до написання і оформлення науково-дослідницьких

робіт членів малих академій наук і наукових товариств учнів

додаються до Умов проведення конкурсів-захистів

науково-дослідницьких робіт, які щорічно затверджуються

Міністерством освіти України.

 2.5.8. Конкурси фахової майстерності передбачають виконання

їх учасниками теоретичного і практичного завдань, зміст яких має

відповідати вимогам навчальних програм і єдиного

тарифно-кваліфікаційного довідника професій і робіт по розряду,

класу, категорії не нижче випускних, з яких здійснюється

підготовка кваліфікованих робітників у професійних

навчально-виховних закладах.

 Теоретичні знання учасників конкурсів перевіряються шляхом

письмового опитування.

 2.5.9. Практичні завдання для конкурсів складаються так, щоб

забезпечити рівні можливості виконання їх всіма учасниками і

сприяти повному виявленню кожним із них досягнутого рівня фахової

майстерності.

 2.5.10. При виконанні завдань з математики не дозволяється

користуватися довідковими таблицями, калькуляторами, логарифмічною

лінійкою та іншими обчислювальними засобами.

 На практичних турах олімпіад з основ інформатики і

обчислювальної техніки дозволяється користуватись лише

обладнанням, програмним забезпеченням та друкованими матеріалами,

що надаються оргкомітетом. Роботи виконуються на IBM - сумісних

комп'ютерах та перевіряються шляхом обробки серії тестів у

присутності учасника.

 При виконанні практичних завдань на конкурсах фахової

майстерності можна користуватися власними інструментами і

пристроями.

 2.6. За результатами IV етапу олімпіад з базових дисциплін та

III етапу конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт та

фінального етапу турнірів визначаються кандидати для участі у

відповідних міжнародних олімпіадах, конкурсах і турнірах, якщо

такі проводяться.

 Для визначення остаточного складу і підготовки команд України

для участі у міжнародних олімпіадах, конкурсах і турнірах

Міністерство освіти України разом з Інститутом системних

досліджень освіти та Науково-дослідним інститутом інформаційних

технологій проводять навчально-тренувальні збори.

 

 3. Учасники олімпіад, конкурсів і турнірів

 

 3.1. У I етапі олімпіад з базових і спеціальних дисциплін

можуть брати участь усі бажаючі учні школи або училища, у

конкурсах фахової майстерності - всі бажаючі учні, які мають

відповідний допуск до роботи з механізмами та обладнанням, у

заочному етапі турнірів - команди учнів одного класу (курсу)

навчально-виховного закладу.

 3.2. У II етапі олімпіад з базових дисциплін можуть брати

участь:

 3.2.1. Учні середніх загальноосвітніх навчально-виховних

закладів:

 - з математики 6-11 класів

 - з української мови і літератури, фізики

 та географії з краєзнавством 7-11 класів

 - з історії, хімії, основ інформатики і

 обчислювальної техніки, іноземних мов,

 біології та трудового навчання 8-11 класів

 - з правознавства, екології 9-11 класів

 3.2.2. Учні відповідних курсів професійних навчально-виховних

закладів.

 3.3. У III етапі олімпіад з базових дисциплін можуть брати

участь:

 3.3.1. Учні середніх загальноосвітніх навчально-виховних

 закладів:

 - з математики 7-11 класів

 - з української мови і літератури, фізики,

 географії, хімії, основ інформатики і

 обчислювальної техніки, біології, історії 8-11 класів

 - з правознавства, іноземних мов, екології 9-11 класів

 - з трудового навчання 9, 11 класів.

 3.3.2. Учні відповідних курсів професійних навчально-виховних

закладів, включених до складу команди району (міста).

 3.3.3. Поза конкурсом учні Українського фізико-математичного

ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка,

які перебувають на зимових канікулах. Їх роботи перевірені журі

передаються до ліцею для визначення переможців і призерів

III етапу.

 3.3.4. Кількісний склад учасників, порядок формування команд

та умови проведення II і III етапів олімпіад і конкурсів з кожної

дисципліни або профілю визначають відповідно відділи освіти

виконавчих комітетів районних (міських) Рад народних депутатів,

управління освіти виконавчих комітетів обласних, Київської,

Севастопольської міських Рад народних депутатів, в Автономній

Республіці Крим - Міністерство освіти.

 3.4. У IV етапі олімпіад з базових дисциплін беруть участь

обласні, від Автономної Республіки Крим - республіканська,

Київська та Севастопольська міські команди, сформовані, як

правило, з учнів 8-11 класів середніх загальноосвітніх

навчально-виховних закладів (шкіл, ліцеїв та гімназій) та

I-III курсів професійних навчально-виховних закладів, команди

Українського фізико-математичного ліцею Київського національного

університету імені Тараса Шевченка.

 Кількісний склад кожної команди визначається відповідно до її

рейтингу. До складу команд включають учнів, які за станом здоров'я

можуть бути допущені до участі у змаганнях і брали участь у

попередньому етапі олімпіад і були призерами.

 

 3.5. У IV етапі олімпіад із спеціальних дисциплін і конкурсів

фахової майстерності беруть участь переможці III етапу цих

олімпіад і конкурсів із числа учнів випускних курсів професійних

навчально-виховних закладів.

 3.6. Кількісний склад учасників IV етапу олімпіад із

спеціальних дисциплін і конкурсів фахової майстерності та

III етапу конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт і

фінального етапу турніру та представництво їх у командах від

Автономної Республіки Крим, областей, Києва та Севастополя

визначаються відповідними умовами їх проведення, які

затверджуються Міністерством освіти України.

 3.7. У IV етапі олімпіад з базових дисциплін можуть брати

участь за погодженням з Міністерством освіти України команди

переможців заочних телевізійних та інших олімпіад, конкурсів

науково-методичних та фахових журналів.

 3.8. До місця проведення олімпіад, конкурсів і турнірів учні

прибувають організовано у супроводі керівника команди або

представника професійного навчально-виховного закладу, маючи при

собі паспорт або свідоцтво про народження, учнівський квиток,

довідку про стан здоров'я, посвідчення про допуск до роботи на

відповідних машинах та обладнанні.

 3.9. Команду у кількості не менше 6 чоловік супроводжує двоє

дорослих, один з яких є керівником команди. Кількість

представників на олімпіадах із спеціальних дисциплін і конкурсах

фахової майстерності визначається із розрахунку - один майстер чи

викладач від кожного навчально-виховного закладу, що направив учня

на олімпіаду або конкурс.

 Керівники команд, представники навчально-виховних закладів

повинні забезпечити своєчасне оформлення необхідних документів,

прибуття учнів на олімпіаду, конкурс або турнір і повернення їх до

навчально-виховних закладів, необхідну морально-психологічну

підтримку і допомогу.

 3.10. Керівник команди (представник), як правило,

призначається з числа вчителів, майстрів виробничого навчання,

викладачів професійних навчально-виховних і вищих навчальних

закладів, які брали активну участь у підготовці учнів до олімпіад,

конкурсів і турнірів, їх проведенні і не є членами журі або

оргкомітету. Він відповідає за життя та здоров'я членів команди.

 3.11. Керівник команди (представник) по прибутті на

олімпіаду, конкурс або турнір подає оргкомітету копії звіту та

заявки на право участі команди у них, творчі роботи учнів для

участі в огляді-конкурсі, якщо такий передбачено програмою

олімпіади або конкурсу. До заявки на олімпіаду з основ інформатики

і обчислювальної техніки включаються відомості про мову

програмування для кожного учня.

 3.12. При відсутності звіту та заявки, неправильному їх

оформленні або порушенні строку їх подання питання про участь

команди в олімпіаді, конкурсі або турнірі вирішується

оргкомітетом.

 3.13. Учасники олімпіад, конкурсів і турнірів мають бути

попередньо ознайомлені з порядком і умовами їх проведення,

обладнанням, інструментами, матеріалами, характером і обсягом

виконуваних робіт, принципами визначення переможців, видами і

формами морального і матеріального заохочення тощо.

 3.14. Учасники олімпіад, конкурсів і турнірів повинні суворо

дотримуватись вимог їх проведення, норм і правил з техніки

безпеки, виконувати рішення оргкомітету і журі, проявляти

бережливість у використанні обладнання, приладів, інструментів

тощо.

 У разі порушення вимог вони можуть бути дискваліфіковані.

 3.15. Учасники олімпіад, конкурсів і турнірів за попередніми

результатами (до підведення остаточних підсумків) мають право

подавати до журі апеляції з приводу оцінки виконання ними завдань

і одержати на них відповідь в усній формі.

 

 

 4. Нагородження учасників олімпіад, конкурсів і турнірів

 

 4.1. Порядок нагородження учасників І і ІІ етапів олімпіад,

конкурсів і заочних турнірів встановлюють відповідні оргкомітети

та журі.

 4.2. Призери III етапу олімпіад з базових і спеціальних

дисциплін, конкурсів фахової майстерності та II етапу

конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт нагороджуються

дипломами окремо по класах (курсах) або за профілями в такій

кількості: I ступеня - 1; II ступеня - 2; III ступеня - 3, решті

учасників вручаються дипломи учасника.

 Кращі роботи учасників олімпіад і конкурсів можуть бути

відзначені спеціальними дипломами або призами.

 4.3. Призери IV етапу олімпіад з базових і спеціальних

дисциплін, конкурсів фахової майстерності та ІІІ етапу

конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт і фінального етапу

турнірів нагороджуються дипломами I, II, III ступенів окремо по

класах (курсах) або за профілями у кількості, що не перевершує

50% від загальної кількості учасників, з орієнтованим розподілом

їх у співвідношенні 1:2:3. Решта учасників нагороджується

дипломами учасника.

 4.4. Учасники олімпіад, конкурсів і турнірів можуть бути

нагороджені спеціальними призами оргкомітету, журі, благодійних

фондів, спонсорів тощо.

 

 5. Оргкомітети олімпіад, конкурсів і турнірів

 

 5.1. Оргкомітет створюється із числа керівників установ та

організацій, що проводять олімпіади, конкурси і турніри,

працівників методичних установ, представників місцевих органів

державної влади, громадських організацій, товариств, благодійних

фондів тощо.

 При проведенні конкурсів, пов'язаних з роботою на об'єктах,

піднаглядних спеціальним організаціям і відомствам, до складу

оргкомітетів включаються їхні представники.

 5.2. Очолює оргкомітет голова, який має заступників,

секретаря, решта - члени оргкомітету, розподіл доручень між якими

здійснює голова.

 5.3. Оргкомітети:

 5.3.1. Проводять організаційну роботу по підготовці і

проведенню олімпіад, турнірів та конкурсів.

 5.3.2. Визначають і забезпечують порядок проведення олімпіад,

турнірів та конкурсів.

 5.3.3. Розподіляють робочі місця між учасниками конкурсів

фахової майстерності відповідно до жеребкування.

 5.3.4. Розробляють і затверджують Умови проведення олімпіад

із спеціальних дисциплін та конкурсів фахової майстерності.

 5.3.5. Створюють мандатну комісію, яка проводить реєстрацію

учасників олімпіад, конкурсів і турнірів, перевіряє відповідність

складів команд згідно з поданими заявками, наявність і

правильність оформлення документів, приймає рішення про допуск

учнів до участі у конкурсі фахової майстерності, визначає

жеребкуванням стартові номери його учасників.

 5.3.6. Створюють робочі групи для проведення олімпіад із

спеціальних дисциплін і конкурсів фахової майстерності.

 5.3.7. Готують документацію для проведення олімпіад,

конкурсів і турнірів (програми, посвідчення учасників, бланки

протоколів, звіти тощо).

 5.3.8. Формують склад учасників олімпіад, конкурсів і

турнірів.

 5.3.9. За поданням журі приймають рішення про відзначення

учасників олімпіад, конкурсів і турнірів, готують документацію про

результати виступу команд, їх представництво на наступний етап.

 5.3.10. Складають звіти про проведення олімпіад, турнірів та

конкурсів.

 5.3.11. При порушенні учасниками олімпіад, конкурсів і

турнірів даного Положення позбавляють їх участі у них.

 5.3.12. Сприяють висвітленню результатів олімпіад, конкурсів

і турнірів у засобах масової інформації та у періодичній пресі.

 5.4. Секретар оргкомітету олімпіади, конкурсу або турніру

забезпечує ведення необхідної документації.

 

 6. Журі олімпіад, конкурсів і турнірів

 

 6.1. Журі створюється з числа наукових працівників

академічних установ, вищих навчальних закладів, вчителів середніх

загальноосвітніх і професійних навчально-виховних закладів,

методистів тощо. Його очолює голова, який має одного або кількох

заступників, секретаря, решта - члени журі, доручення між якими

розподіляє голова або його заступник.

 6.2. Голова журі:

 6.2.1. Бере участь у формуванні складу журі.

 6.2.2. Несе відповідальність за об'єктивність перевірки та

оцінювання робіт учасників оліпіади, конкурсу або турніру.

 6.2.3. Очолює комісію по складанню завдань для олімпіад,

конкурсів або турнірів.

 6.З. Журі олімпіад, конкурсів і турнірів:

 6.3.1. Перевіряє і оцінює рівень і якість учнівських робіт.

 6.3.2. Проводить консультації по розв'язуванню завдань для

учасників олімпіад, турнірів та конкурсів і керівників команд,

розглядає апеляції.

 6.3.3. Аналізує рівень підготовки учасників олімпіад,

турнірів та конкурсів, визначає переможців у загальному заліку та

з окремих завдань і складає про це звіт.

 6.3.4. Визначає склад кандидатів команд для участі у

наступному етапі олімпіад, конкурсів і турнірів.

 6.3.5. Визначає склад учасників навчально-тренувальних зборів

команд України по підготовці до міжнародних олімпіад, конкурсів і

турнірів, рекомендує іх керівників, заступників та тренерів.

 6.4. Секретар журі олімпіади, конкурсу або турніру забезпечує

ведення необхідної документації.

 

 7. Робочі групи олімпіад із спеціальних дисциплін

 і конкурсів фахової майстерності

 

 7.1. Робочі групи створюються із числа інженерно-педагогічних

працівників професійних навчально-виховних закладів, працівників

підприємств і організацій, на базі яких проводиться олімпіада або

конкурс.

 7.2. Кількість робочих груп та їх склад визначається залежно

від конкретних умов проведення олімпіади або конкурсу.

 Очолює робочу групу керівник.

 7.3. Керівником робочих груп призначається, як правило,

старший майстер професійного навчально-виховного закладу, в

обов'язки якого входить організація проведення інструктажу

учасників олімпіади або конкурсу з техніки безпеки з оформленням

відповідного протоколу.

 7.4. Робочі групи:

 7.4.1. Забезпечують справність обладнання, машин, механізмів,

агрегатів, режим їх експлуатації, перевіряють наявність на робочих

місцях учасників необхідних інструментів, приладів, матеріалів, що

використовуються в процесі проведення олімпіади або конкурсу.

 7.4.2. Стежать за дотриманням учасниками конкурсів правил

техніки безпеки.

 7.4.3. Беруть участь, при необхідності, в технологічному

процесі, котролюють процес виконання учасниками олімпіад або

конкурсу робіт, готують необхідні матеріали на розгляд журі.

 

 8. Порядок визначення рейтингу команд

 

 8.1. Рейтинг (оцінка) команд на Всеукраїнських учнівських

олімпіадах з базових дисциплін визначається за результатами їх

участі протягом трьох останніх років.

 8.2. За кожний диплом члена команди нараховується така

кількість балів:

 

 Диплом I ступеня - 5 балів;

 Диплом II ступеня - 3 бали;

 Диплом III ступеня - 1 бал.

 

 8.3. Щорічний рейтинг команди Rі визначається як частка від

ділення загальної кількості балів (ЗКБ), набраних усіма членами

команди, на їх кількість n, тобто:

 ЗКБ

 Rі = ---

 n

 8.4. Загальний рейтинг команди Rзаг визначається як сума

рейтингів за останні три роки, тобто:

 Rзаг = R3 + R2 + R1.

 За рейтингом складається список команд, починаючи з команди,

яка має найбільший рейтинг. При однаковому рейтингу команди у

списку розташовуються в алфавітному порядку.

 8.5. Команда, яка зайняла 1 місце, на наступний рік

формується у кількості не більше 14 чоловік;

 II-III місця - не більше 12 чол.;

 IV-VI місця - не більше 10 чол.;

 VII-X місця - не більше 8 чол.;

 XI-XV місця - не більше 6 чол.

 Решта команд формується у складі не більше 4 чоловік.

 8.6. До складу команд, що зайняли I-VI місце, обов'язково

включається по 2 учні, а решти - по одному учню із класу.

 

 9. Фінансування олімпіад, конкурсів і турнірів

 

 9.1. Проведення олімпіад, конкурсів і турнірів фінансується

за рахунок місцевих бюджетів органів державного управління освіти

та Міністерства освіти України.

 9.2. Витрати на проїзд (в обидва кінці), харчування в дорозі,

відрядження супроводжуючих, проведення навчально-тренувальних

зборів кандитатів до команд на наступний етап олімпіад, конкурсів

і турнірів несуть органи або заклади освіти, які направляють

команду або окремих учасників на олімпіаду, конкурс або турнір, а

на проживання, харчування, культурне обслуговування учасників

олімпіад, конкурсів і турнірів, оплату членів журі і оргкомітету,

експертів-консультантів, заохочення учасників - органи освіти і

заклади, на які покладається їх проведення.

 9.3. Харчування учасників I-III етапів олімпіад і конкурсів

фахової майстерності та I-II етапів конкурсів-захистів

науково-дослідницьких робіт проводиться за нормами, передбаченими

для вихованців шкіл-інтернатів, IV етапу олімпіад з базових

дисциплін, ІІІ етапу олімпіад із спеціальних дисциплін, конкурсів

і фінальних турнірів - за нормами для вихованців училищ фізичної

культури.

 9.4. За працівниками установ та закладів освіти, які

залучаються до проведення олімпіад, конкурсів і турнірів

зберігаються норми відшкодування витрат на службові відрядження,

що встановлюються Кабінетом Міністрів України.

 9.5. До роботи у робочих групах по складанню завдань для

олімпіад конкурсів і турнірів та журі можуть залучатися працівники

різних закладів, установ та організацій на договірних умовах з

оплатою праці відповідно до діючого законодавства.

 

 

 Додаток 1

 до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади

 з базових і спеціальних дисциплін, конкурси-захисти

 науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової

 майстерності

 

 Звіт

 про проведення I, II та III етапів Всеукраїнських

 учнівських олімпіад з базових дисциплін у

 199_/199_ навчальному році

 з ___________________ ___________________

 (назва олімпіади) (назва територій)

 

 1. Відомості про учасників олімпіад:

----------------------------------------------------------------

|Класи|Кількість навч. закладів, |Кількість учасників олімпіад|

| |учні яких брали участь в |----------------------------|

| |олімпіаді | I етап |

|-----+---------------------------+----------------------------|

| | | З них | | З них |

| |Всього|--------------------|Всього|---------------------|

| | |міськ|сіл.|ліц.|гім.| |міськ|сіл.|ліц.|гім. |

|-----+------+-----+----+----+----+------+-----+----+----+-----|

| 6. | | | | | | | | | | |

| 7. | | | | | | | | | | |

| 8. | | | | | | | | | | |

| 9. | | | | | | | | | | |

|10. | | | | | | | | | | |

|11. | | | | | | | | | | |

|-----+------+-----+----+----+----+------+-----+----+----+-----|

|Разом| | | | | | | | | | |

----------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

|Класи| Кількість учасників олімпіад: |

| |-------------------------------------------------------|

| | II етап | III етап |

|-----+---------------------------+---------------------------|

| | | З них | | З них |

| |Всього|--------------------|Всього|--------------------|

| | |міськ|сіл.|ліц.|гім.| |міськ|сіл.|ліц.|гім.|

|-----+------+-----+----+----+----+------+-----+----+----+----|

| 6. | | | | | | | | | | |

| 7. | | | | | | | | | | |

| 8. | | | | | | | | | | |

| 9. | | | | | | | | | | |

|10. | | | | | | | | | | |

|11. | | | | | | | | | | |

|-----+------+-----+----+----+----+------+-----+----+----+----|

|Разом| | | | | | | | | | |

---------------------------------------------------------------

 2. У цьому пункті коротко висвітлюється організація і

проведення олімпіад, виконання учасниками завдань, участь учителів

і працівників навчальних закладів, вносяться пропозиції щодо

поліпшення роботи олімпіади.

 

 

 Голова оргкомітету олімпіади

 Голова журі олімпіади

 

 "_____"_____________ 199__ року

 

 

 Додаток 2

 до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади

 з базових і спеціальних дисциплін,

 конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та

 конкурси фахової майстерності

 

 

 Заявка

 на участь команди _______________________________ області у

IV етапі Всеукраїнської олімпіади з _________________ у 199_ році

 

 За рішенням оргкомітету і журі III етапу Всеукраїнської

олімпіади на IV етап Всеукраїнської олімпіади направляються такі

учні-переможці III етапу олімпіади:

------------------------------------------------------------------

| |Прізвище, | Число, |Назва |Клас,|Місце, зай-|Прізвище, ім'я|

| N |ім'я та | місяць,|навчаль|курс |няте на III|та по батькові|

|п/п|по батько-|рік на- |ного за|навча|етапі олім-|працівника, |

| |ві учня |родження|кладу |ння |піади |який підготу- |

| | | | | | |вав учня |

|---+----------+--------+-------+-----+-----------+--------------|

| | | | | | | |

------------------------------------------------------------------

 Керівником команди призначено __________________________________

 прізвище, ім'я та по батькові,

 __________________________________

 посада